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1-5的认识及比大小（练习课） 第1课时 教学内容 教材第18-19页练习三1-3,5-8题。 教学 目标 知识与技能： 巩固对1-5的数字的认识，熟练掌握1-5的数的大小比较的方法，并能正确比较大小。 过程与方法：

 听力专项复习卷一 时间: 30 分钟 满分: 100 分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、听录音, 选择你听到的单词。(10 分) ( )1.A.fish B. first C. floor

 听力专项复习卷一 时间: 30 分钟 满分: 100 分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、听录音，选出你所听到的单词。(10 分) ( )1.A. dad B. cat C. bag

智力能力目标：理解运算算理及运算方法。 情感态度目标：培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。 重点 难点 教学重点：掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。

能正确进行吨与千克之间的简单换算。 教具、多媒体 PPT 教学过程 教学设计 二次备课 第一环节 1、复习。 1千克=（ ）克 7千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 （ ）克=4千克 8000g =（

猪的故事，你能说说你从故事中明白了什么道理了吗？ 今天的数学课我们讲《三只小猪》的故事，王老师希望你用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达。课后希望你能告诉我，你有什么收获。 1、故事导入，激发兴趣。

在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 4．在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会数学在日常生活中的应用。 教学重点 利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。 教学难点

现是理解数的组成。因此，本设计先从复习数位和数的组成入手，并利用计数器帮助学生建立数与位的联系，然后引导学生在掌握读一般数的方法的基础上，探索特殊数的读法。通过比较、讨论和交流明确读特殊数的方法，从而总结、掌握方法。

（北京版）五年级数学下册教案 公倍数 教学目标 1、使学生理解公倍数、最小公倍数的概念。 2、使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 3、培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。 教学重点 理解公倍数、最小公倍数的概念

解决问题得能力。 4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。 教学重点：运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。 教学难点：获取有价值的信息解决问题。

况来看，本人认为本节课无论从实现目标的角度讲，还是从抓重点、突破难点上来讲，还是从实效性上来讲都是比较成功的，现将自己做的好的地方与大家交流。 一 、让学生亲身经历知识的形成过程 《比例的认识》第一课

3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 【教学重、难点】 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 一、复习导入 1、读出下面的数： 709、420、200、375

教学做必要的铺垫。设计了3个练习题，分别依次考查学生对比的含义、平均分、按比例分配的理解，使学生既复习旧知又为探究新知打下基础。其次，放手让学生探求新知。在教学例题时，我让学生经历质疑、反思、探究、解

一。 1、（1）汇报分类：因为这些是整数，这些是分数，剩下的这些是小数。 （1） 汇报1：确实，在数学中，像18.18,2.1,13.45.....这样的数叫做小数。今天我们一起来认识小数。（板课题）

（二）归纳延伸：通过个、十、百、千的认识，你还想到什么？ 借助身边的素材进行对比，初步感知大数的产生，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，为培养学生的数感埋下伏笔。 通过数形结合，体会计数单位“千”

识经验探寻幻灯片制作过程中隐藏着的数学知识。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。因此，在数学教学活动中，教师从学生实际出发，选

万以内数的认识教学设计 　　 　　教材分析 　　本课内容是万以内数的认识，数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了1000以内数的认识，本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的

”、“百”、“千”等相邻的计数单位之间的十进关系。 3、在小组合作学习中，学会与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。 4、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。 教学重点： 正确地数数，理解相邻计数单位间的十进关系。

怎样分呢？（让学生自由发言，有可能得出男、女同学各分25本，实际上就是我们学过的平均分） 　　2、复习铺垫：我们班的男生30人、女生20人，人数不同，你说这样平均分合理吗？该怎样分才合理呢？今天我们就

北京2011课标版三年级数学上册 “复式统计表”教学设计 教学内容：三年级数学上册第3单元复式统计表。 学情分析：三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和