人教版(部编版)小学语文一年级下册5动物儿歌学案
动物儿歌【学习目标】1.认识“蜻蜓〞等12个字和会正确、标准书写7个生字。2.正确、流利地朗读儿歌。【学习重难点】1.归类认识带有虫子旁的生字。2.了解小动物的一些生活习性。【学习过程】一、新知学习1.自读课文〔至少3遍〕,写出生字新词。2.根据课文,填动物。_____捉迷藏 _____展翅飞 _____结网忙 _____造宫殿 _____运粮
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动物儿歌【学习目标】1.认识“蜻蜓〞等12个字和会正确、标准书写7个生字。2.正确、流利地朗读儿歌。【学习重难点】1.归类认识带有虫子旁的生字。2.了解小动物的一些生活习性。【学习过程】一、新知学习1.自读课文〔至少3遍〕,写出生字新词。2.根据课文,填动物。_____捉迷藏 _____展翅飞 _____结网忙 _____造宫殿 _____运粮
?画鸡?教学设计【教学设想】 朗读、背诵课文,学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。通过对这首诗歌的学习,让学生从中受到启发,培养自己勤劳的习惯。 【教学过程】 一、激趣导入今天,有一只大公鸡也走进我们的课堂,要和我们一起学习呢! 二、运用实物,创设情境 新课开场时,老师出示一只大公鸡图片,用逗趣的教学语言提问:1.同学们知道这是什么动物吗?
3. <<小青蛙>>教学设计 教学目标:1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。 教学重点:识字,写字。 教学难点:了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。 教学课时:1课时。 教具准备
《小青蛙》教学设计 教材分析: 本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌,要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。学情分析: 低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点,只有尊重孩子的天性,才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身的
《小青蛙》教学设计 教材分析: 本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌,要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。学情分析: 低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点,只有尊重孩子的天性,才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身
们拿好东西,注意平安。 课后反思: 培养学生的口语交际才能是符合小学语言学科的性质的,是小学语文教学的重要任务。这就要求老师要根据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面
静夜思【学习目标】1.认识“夜、思〞等9个生字;会写“思、床〞等7个字。2.能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。【学习重难点】1.想象画面,初步感受诗中描绘的景象。2.能正确、流利地朗读古诗,读出古诗的节奏;背诵古诗。【学习过程】一、新知学习1.自读课文〔至少3遍〕,写出生字新词。2.我会注音。夜_____ 思_____ 床_____ 光_
写字:在指导书写时,可以提示学生将7个生字先进行归类,有两个双人旁的字、两个言字旁的字,建议放在一起指导,进行比较书写。对于已经认识但第一次书写的王字旁、双人旁,教师应加强示范与指导,注意作偏旁时笔画的变化。 联
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 人教版 课题名称 《春夏秋冬》 难点名称 图文结合和结合生活实际,了解词语、词串的意思,感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
微课《有趣的字族文识字》教学设计 【教材分析】 “字族文识字”是部编版教材小学语文一年级下册第一单元《识字3小青蛙》的一个知识点。 【设计思路】 本节微课以猜谜语激趣导入,然后由小青蛙带领大家去认识
合学生进行朗读和背诵积累。因此,在教学中,要巧妙地借助学生姓名生活资源,从学生自身的姓氏说起,通过比较读音相近的姓氏来区别不同字形,同时可以在课文学习的基础上适当拓展一些姓氏的有趣的知识,让学生初步感
义务教育课程标准教科书《语文》一年级(下册) 2、姓氏歌 【教学目标】 1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅、走”。
利用字卡稳固生字,和同学做认字活动游戏。 2.熟读课文,和你的伙伴分角色朗读课文。 第二课时 一、复习导入,总体感知 复习生字,多媒体出示本课生词,学生开火车认读。 (1)找出这些词语中含有的动物名称,并尝试讲讲这个童话故事。
1)猜字谜:去字头上一把刀。(丢)(2)加一加:亲+斤=新。(3)减一减:海-氵=每。(4)形近字比较:具—真、次—吹。 2.写字。在指导书写时,可以提示学生将7个字根据结构归类。独体字要关注起笔和主
识字1.春夏秋冬教学目标1.认识13个汉字,正确书写7四个汉字。2.正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景并理解其意思。3.了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:识字写字,认读短语。教学难点:初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。课时安排 2课时教学过程:一、播放音乐,引入新课。师:今天老师带来一首歌曲,
甜:舌字旁,“甜”表示味道,品尝味道和舌头有关,所以是舌字旁。 颜:页字边,“颜”可以组成词语“颜色、五颜六色”等。 ②熟字比较:大——太;因——回;日——阳;首——道;关——送。 ③加一加: 日+ 辶+ 阝=阳 首=道 彦+页=颜
部编版小学一年级道德与法治下册全册教案 1、我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
【设计意图:这是整体感知阶段,通读全文,大体感知课文内容。】 【设计意图:这是识字写字阶段,重中之重,鼓励学生自主识字、多元识字是部编版教材的要求。细致入微的写字指导,让学生学会正确的写字顺序和书写格式。养成良好的写字习惯。】 课堂小结及拓展延伸( )分钟
本课是一篇没有全文注音的课文,只给部分难读的字注了音。教学中,教师要引导学生掌握“借助读物中的图画阅读”这一方法,并在一年级上学期借助图画猜字、认字,读懂课文的基础上,运用形声字特点、联系上下文等多种方法来猜字、认字。在课
(3)课件出示图片,学生找出今天学过的生字。 (4)齐读课文,注意生词在课文中的读音。 设计意图:对于一年级的孩子来说,最喜欢的学习方式就是在学中玩,在玩中学。本环节通过初读课文,感受课文大意,读准字音,增