四年级上册数学学案-3.2有多少名观众(2)-北师大版
北师大版小学数学四年级上册 第三单元乘法《有多少名观众》教学设计 一、教学目标 1.结合具体情境,探索估计大数的策略和方法,能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计,发展数感。 2.在与同学
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北师大版小学数学四年级上册 第三单元乘法《有多少名观众》教学设计 一、教学目标 1.结合具体情境,探索估计大数的策略和方法,能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计,发展数感。 2.在与同学
《不确定性》教学设计 一、教学内容 不确定性(北师版实验教科书四年级上册第八单元第一课时:不确定性)。 二、教材分析 《不确定性》是北师大版九年义务教育四年级数学上册第八单元第一课时内容。这内容是学生刚接触,
活动目标: “角的度量” 的编排注重数学概念之间的内在联系,从直观过渡到抽象。本节课活动目标主要有以下几点: 1.认识量角器,在量角器上找到相应度数的的角,加深对角的意义的理解。 2.探索交流用量角器量角的方法。
通过交流探究,归纳计算组合图形面积的多种方法。 情感态度价值观 了解“转化”的思想,提高探索数学问题的积极性,体验数学学习的乐趣。 教学重点 掌握用分割法和添补法求组合图形的计算方法。 教学难点 选择最适当的方法求组合图形的面积。
1.借助实际情境和操作活动,体会两条直线互相垂直的特征。2.能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。3.理解点与直线之间的所有连线中线段最短的原理,并能运用这一原理解决一些简单的问题。
1.结合具体情境,经历探索多位数比较大小的过程,感受方法的多样化,能正确地比较大小,培养迁移、类比的推理能力,进一步感受位值思想。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。 4、愿意主动参与数学学习活动,在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。 学习重点:能自主探索、发现乘法分配律。 学习难点:运用乘法分配律使计算简便。
龙川第一实验学校一年级数学上册导学案 第三单元第2节《还剩下多少》 第1课时 主备人: 审核人:备课时间: 使用时间: 学生姓名: 班级: 组别: 评价: 【学习目标】 1.能正确计算5以内的减法。
教学内容:第一单元认识更大的数——《认识更大的数》 教学年级:四年级上册 教材分析: 本单元是小学阶段对于自然数的一次总结性学习,为后续学习小数的意义等知识奠定基础。学生在前一课掌握了学习了十万的方法,在此基础
北师大版小学数学四年级上册 《从结绳计数说起》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学四年级上册第12~13页 教学目标: 1. 知识与技能:通过阅读教材中呈现的材料,了解十进位值制计数方法的演变过程。
《人口普查》教学设计 一、教学内容 本课是北京师范大学出版社四年级上册第四单元“认识更大的数”中的一课。教材6-7页,人口普查。 二、教材分析 这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。本节课
北师大版四年级上册《数一数》教学设计 一、教学内容:北师大版四年级上册P2-3 二、教学目标: 1.通过“数一数”的活动,直观认识新的计数单位十万,知道计数单位十万与万的十进关系,感受大数的意义。 2
教师姓名 学科(版本) 北师大 章节 第六单元 第一课时 学时 1课时 年级 四年级上期 二、教学目标 ①、结合丰富实物或者实例让学生经历充分的感知、体会、感悟、理解“速度”的意义。 ②、通过“说一说”
金台区西街小学数学组导学案 六 年级 上 册第 六 单元第一 课 备课组审核人 李红英 年 级 六年级 课型 问题解决课 日 期 课 题 生活中的比 主备教师 学习目标 1、 经历从情境中抽象出比的
《角的度量(一)》教学设计 教学内容:小学数学北师大版四年级上册第二单元“线与角”P24-25 教材简析: “角的度量”包含量角的单位和实测两层含意:一是“单位”,单位本身是规定的结果,引导学生理解
说理的基本方法,发展有条理表达的能力. 3.通过设置问题情境丰富学生的生活经验,激发学生学习数学和应用数学的兴趣和意识. 教学重点:菱形的判定方法. 教学难点:菱形的判定方法的综合运用. 教学设计:模仿-猜想-论证-运用
3.通过用一元二次方程解决身边的问题,体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣,了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用. 【学习重点】 一元二次方程的概念. 【学习难点】 如何把实际问题转化为数学方程. 一、情景导入 生成问题
五年级上册 《平 移》 教学目标 知识与技能:能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。 过程与方法:通过观察、操作等活动,在方格纸上进一步认识图形的平移,并体会平移运动的特点。 情感与态度:在画
【知识点归纳】 整数四则混合运算 1.加、减、乘、除四种运算统称四则运算. 加法的意义:把两个(或几个)数合并成一个数的运算叫做加法. 减法的意义:已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算叫做减法.减法中
北师大版六年级上册数学教案 第一篇:北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案 六年级上册数学《比的认识》教学设计 教学目标: 1、使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。