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**市2016届中考数学一诊试题 一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．若a：b=2：3，则下列各式中正确的式子是（　　） A．2a=3b

数 学 试 题（总分：150分，时间120分钟）一、 选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）题号123456789101112答案1．的值为（ ） A、． B、16． C、． D、8． 2．在数轴上表示实数一2和4这两点间的距离为( )个单位长度．A．6 B．8

 xx年数学中考阅卷总结 撰写人：___________ 日 期：___________ xx年数学中考阅卷总结 本次阅卷最大的感受是：解答题全部分步给分，故学生在答题时一定要注意分步骤，耐心答题，能写出多少就写多少，不抛弃不放弃。

2020年07月22日初中数学的初中数学组卷 一．选择题（共8小题） 1．下列计算中，正确的是（　　） A．（x+2）2＝x2+4 B．5a﹣3＝2a C．a4÷a＝a3 D．20﹣2﹣1＝2 2．

在图2中，点不与点重合，线段的延长线与射线交于点，猜想的大小（用含的代数式表示），并加以证明； （2012年北京中考节选） 【解析】 ⑴ 图略，． ⑵ 如图，连接， 根据对称性可知，， 以为圆心、长为半径作， 则，

xy 14、如图（甲），在一本书上放置一个乒乓球，则此几何体的俯视图是………………【 】 15、若为锐角，且是方程的一个根，则=…………【 】 A、 B、 C、 D、和 16、如图一个小球从A点沿制定的

 中考数学模拟试题及解析 一、选择题（在每一个小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，每小题3分，共30分） 1. 计算：，其结果等于（ ） A. 2 B. C. 4 D. 【答案】A 【解析】 【分析】根据有理数的加减运算即可求解．

2023年贵阳市中考数学模拟试题 一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分） 1．（3分）在﹣4，﹣2，0，1，3，5这六个数中，任意三数之积的最大值是（　　） A．15 B．40 C．24 D．30

 中考数学模拟试卷及答案 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1．（3分）(2023年天津市)计算（﹣6）×（﹣1）的结果等于（　　） 　 A．6 B． ﹣6 C． 1 D． ﹣1

初中数学知识点总结 一、基本知识 ㈠、数与代数 A、数与式： 1、有理数 有理数：①整数→正整数/0/负整数 ②分数→正分数/负分数 数轴：①画一条水平直线，在直线上取一点表示0（原点），选取某一长

（2）在测量AB的投影长时，同时测出DE在阳光下的投影长为6m，请你计算DE的长． 26．如图，小明与同学合作利用太阳光线测量旗杆的高度，身高1.6m的小明落在地面上的影长为BC＝2.4m． （1）请你在图中画出

2015数学中考阅卷总结 　　本次阅卷最大的感受是：解答题全部分步给分，故学生在答题时一定要注意分步骤，耐心答题，能写出多少就写多少，不抛弃不放弃。 　　另外也要注意以下几条： 　　1.教学中注重解

2019中考数学试卷与答案 　　一、选择题(本大题共12个小题，每小题5分，共60分) 　　1.下列各式：①1∈{0,1,2};②∅⊆{0,1,2};③{1}∈{0,1,2};④{0,1,2}={2

中考数学知识点汇总 相似三角形(7个考点) 考点 1： 相似三角形的概念、相似比的意义、画图形的放大和缩小 考核要求： (1)理解相似形的概念； (2)掌握相似图形的特点以及相似比的意义，能将已知图形按照要求放大和缩小。

锐角、钝角的认识和用三角尺拼角 教学目标： 1.结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。 2．使学生经历观察、操作、分类和比较

实验题目 测量双棱镜的锐角及折射率 一、 实验目的 1. 学习分光计的调节和使用方法 2. 学会用自准法测量双棱镜的锐角及其折射率 3. 学会分析实验中出现的干扰的原因，并排除干扰 4. 学会独立设计实验方法及步骤

初步认识直角、锐角和钝角 教学目标： 1．认识并会辨认锐角、直角、钝角，掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法。   2.培养动手操作能力，发展初步的空间观念。   3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的联系。

认识锐角、直角、钝角 教材分析：本节课主要教学直角，锐角和钝角的初步认识。先教学直角的初步认识，再通过与直角的比较，对比认识锐角和钝角。从常见的数学书出发，让学生经历直角的抽象过程，建立直角的表象。

初步认识直角、锐角和钝角 [教学目标] 1．联系具体实物中的角并经过大小比较，直观认识直角、锐角和钝角，初步了解不同角的特点；能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。 2．通过操

《认识直角、锐角、钝角》教学设计 教学目标： 1、结合生活情境，让学生在己有知识的基础上认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辩认直角、锐角和钝角。 2、通过指角、认角、找角、折角等活动，让学生学会与他