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型需甲种花卉80盆，乙种花卉40盆，搭配一个种造型需甲种花卉50盆，乙种花卉90盆． （1）某校九年级（1）班课外活动小组承接了这个园艺造型搭配方案的设计，问符合题意的搭配方案有几种？请你帮助设计出来．

北师大版六年级数学第二学期期中试卷 六年级 数学 一、认真读题,谨慎填空。(每空1分,共24分) 1、 （ ）8=45÷( )=七成五=( )%； 16=（ ）(填小数) 2、0.96:0.8的比值是（

北师大版小学数学六年级下册教学计划 　　一、学生情况分析 　　本班共有学生21人，其中男生12人，女生9人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习

积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教学内容及目标 本册教材共分四个领域，七个单元。 （一）数与代数 1、第

五年级数学下册教学计划 一、学情分析： 五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的

提高了学生对新知识的理解与感悟的能力,因而本节课的教学效果较好,学生对所学的新知识掌握较好,达到了教学的目的.不足之处是少数学生对等腰三角形的“三线合一”性质理解不透彻,还需要在今后的教学和作业中进一步巩固和提高. 第2课时

师：上节课，我们认识了角，并且知道了生活中很多物体都有角。那么接下来，请同学们观察教材和黑板，你能从它们上面找出角吗？(课件出示第65页最上面主题图，指名学生回答) 师：细心的同学发现了，教材和黑板上都有四个角，这是什么角

 一、基本信息 学科（版本） 数学（北师大版） 章节 第三单元“图形的运动” 学时 第一学时 年级 六年级 二、教学目标 1.借助七巧板，通过探索观察与动手操作，进一步理解图形的平移、旋转等现象。 2

巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。 4、 通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。 重点 巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。

北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练功房 (共5题；共22分) 1. （5分）一个面粉厂， 用20

数豆子 ---100以内数的读写 教学内容：北师大版一年级下册第三单元第三课《数豆子》 教材分析：本课是在学生认识了20以内的数，会数100以内的数的基础上进行学习的。它是后面要学的数的大小比较、百

北师大版数学三年级下册第十八课时教学设计 课题 1吨有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨=1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。

北师大版数学三年级下册第二十二课时教学设计 课题 小小设计师 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。

2020-2021学年度六年级数学下学期测试卷 期末测试 一、选择题 1．下列x和y成反比例关系的是（    ）。 A．y=3+x B．x +y=56 C．xy=56 2．把一个图形绕某点顺时针旋转

认识图形 作业设计二姓名： 一、填一填。1. 我来选一选① ② ③ ④ ⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾

 （北师大版）六年级数学下册期中检测试卷 班级_____姓名_____得分_____ 一、填空。（每空2分，共30分） 1. 如果80m表示向东走了80m ,那么-60m表示（ ）。 2.（ ）÷12=1：（

第1课时什么是面积15 第2课时面积单位15 第3课时长方形的面积16 第4课时面积单位的换算18 数学好玩 第1课时小小设计师19 第2课时我们一起去游园20 第3课时有趣的推理21 认识分数 第1课时分一分(一)22

北师大版小学数学一年级下册 第二册教材分析和教学总体思路 一、教材分析 （一）教学内容：本册教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四大内容。 （二）教学要求： 1、结合生活中的具

重点： 认识图形的旋转 难点： 能在方格纸上把线段旋转90°。 教学准备： 投影仪、实物展示台、课件、风车等。 教学流程： 一、创设情境、引入课题 同学们紧张吗？拿出魔方玩一会儿。 想一想：刚才你在

第1，2单元　归纳总结重要考点考点解析典型例题十几减几的退位减法的计算方法计算十几减几可以用破十法、平十法、想加算减法。其中破十法比较容易理解,较常用。14-9=【解答】　10—9=11+4=5应用十几减几的退位减法解决简单的实际问题1.求还差几个的问题用减法计算。2.求一个数比另一个数多多少或少多少的问题,用减法计算。3.已知总数量和其中一部分，求另一部分,用减法