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1. 北师大版 三年级下册 数学好玩飞机模型兴趣小组 2. 柯南 3. 他是谁？他是87中小学部三年三班的一名学生他不是女生他坐在前排他个子最矮 4. 学校有足球、航模和电脑社团小组。淘气、笑笑和奇思

（一）填一填10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。

1. 北师大版一年级下册数学全册教学课件 2. 1 加与减（一）买铅笔 3. 学习目标1. 初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，培养学生的创新意识。3

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加与减（一）美丽的田园 96. 学习目标1. 从具体情境中发现问题，培养用数学知识解决简单的实际问题的能力。 2. 感受数学与生活的联系，培养环保意识。 97. 绿色圃中小学教育网http://www

1. 北师大版一年级下册数学全册教学课件 2. 1 加与减（一）买铅笔 3. 学习目标1. 初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，培养学生的创新意识。3

1. 分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书三年级上册 2. 说一说：他们都在干什么？ 3. 22 4. 11 5. 要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？ 6. “半块月饼” 用什么办法表示呢？

3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。 教学重、难点： 了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。 教具准备： 多媒体课件 、投影仪 教学过程： 一 、复习旧知

复式条形统计图 教学目标 知识与技能： 学会设计复式条形统计图，知道复式条形统计图的特点。 过程与方法： 结合实例认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在描述数据中的作用。 情感态度价值观： 发展学生的统计意识，及对比归纳能力。 教学重点： 根据复式条形统计图分析数据。 教学难点 设计复式条形统计图。 教学过程 一、 激趣引新，启迪探究 1、 图片引入：照片中这两

教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

《复式条形统计图》教学设计 一、 教学内容：北师大版小学五年级下册第八单元 二、 教学目标： 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

教学重点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。 教学难点：能根据数据的变化进行简单的分析和合理的预测。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们可能不知道我们国家的人口现在已经呈现老龄化趋势，出生人口数

单位：河南省惠济区老鸦陈中心小学 姓名：张亚楠 【教学内容】北师版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析。 【教材分析】“复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生已经初步体验了数据的收集、整理

《复式条形统计图》教学设计 教学内容： 北师大版五年级数学下册第八单元数据的表示和分析《复式条形统计图》 教学目标： 1、认识并绘制复式条形统计图。 2、能根据统计图提出并回答简单的问题。 3、通过

结果与什么有关？ (学生小组讨论、交流，根据已有经验进行猜测，大多数学生认为单手投得远) 2.探究验证，引出复式条形统计图。 (课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表) (1)引导发问：①根据上面的表格能比较出结果吗？

力。 2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。 态度、情感，价值观目标 1、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。 2、通过研究学生营养情况，让学生意识到养成良好的饮食习惯的重要性。

《复式条形统计图》教案 教学内容： 北师大版五年级下册84-86 复式折线统计图 教学目标： 知识与技能： 1.通过投球游戏，认识复试条形统计图，了解复试图形统计图的特点。 2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

教学内容： 北师大版教材上的内容； 教学目标： 1、 学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 2、 提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。 3、 感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。  （2）感受数学与生活的联系，能简单解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，解决一些实际问题。  （3）鼓励学

北师大版数学一年级上册 8.1小明的一天 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选一选