北师大版数学八年级下册第3章图形的平移与旋转单元检测试题
第3章 图形的平移与旋转 单元检测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 7 小题 ,每题 3 分 ,共计21分 , ) 1. 下列图形中,能将其中一个三角形平移得到另一个三角形的是(
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第3章 图形的平移与旋转 单元检测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 7 小题 ,每题 3 分 ,共计21分 , ) 1. 下列图形中,能将其中一个三角形平移得到另一个三角形的是(
第三章 图形的平移与旋转 单元检测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 7小题 ,每题 3 分 ,共计21分 , ) 1. 在平面直角坐标系中,将点Px
北师大版小学数学三年级下册第二单元 图形的运动(第3课时 平移和旋转) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2019版八下数学第三章图形的平移与旋转测试题(带解析) 图形的平移与旋转 1.图形的平移 (1)求平移后点的坐标 ①在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单位长度,可以得到对
第3章 图形的平移与旋转 一、选择题(本题共计7小题,每题3分,共计21分,) 1.将线段AB平移1cm,得到线段A′B′,则点B到点B′的距离是( ) A.2cm B.1.5cm C.1cm D.0
《图形的旋转(一)》教学设计 学习目标: 1. 通过生活实例认识图形的旋转及旋转方向和旋转角度。 2.能在方格纸上把线段旋转90°。 3.在活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。 重点: 认识图形的旋转
北师大版数学三年级下册第二单元第三课时平移和旋转 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
课 题 图形的放大和缩小 研讨时间 讲课时间 教学目标 1. 了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2. 通过观察、理解、动
中心对称图形——平行四边形 课题:§9.1图形的旋转 【学习目标】 1、 经历对生活中旋转现象的观察、分析过程,引导学生用数学的眼光看待生活中的问题。 2、 通过具体实例的认识旋转,研究、发现旋转的性质
苏教版四年级数学下册第一单元平移、旋转和轴对称单元检测(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共7题;共10分) 1. (1分)皮球转
9.1 图形的旋转 同步测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 9 小题 ,每题 3 分 ,共计27分 , ) 1. 下列物体的运动不是旋转的是(
第5章 分式与分式方程 单元检测试题 班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1. 下列代数式1x
2018-2019学年小学数学北师大版三年级下册 2.3平移和旋转 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2020—2021学年八年级数学3.1《图形的平移》达标训练 一、选择题 1.将长度为3cm的线段向上平移20cm,所得线段的长度是( ) A.3cm B.23cm C.20cm D.17cm 2.关于平移的说法,下列正确的是(
2020—2021学年八年级数学3.2 《图形的旋转》达标训练 一、选择题 1.下图可以看成正方形ABCD绕点O分别最小旋转( )前后的图形共同组成的. A.30°,45° B.60°,45° C.45°,90°
第4章 图形的相似 单元检测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 9 小题 ,每题 3 分 ,共计27分 , ) 1. 若ba-b=14,则ab的值为( ) A.5 B
三、单元整合思考 基于以上教材和学情分析,我们思考一下几个问题: 1.可否将教材的部分内容进行整合教学? 通过前测,我们发现学生对旋转有丰富的经验和感受,我们可以把教材的4个例题有机整合:(1)借助
《图形的旋转一》教学设计 教学目标: 1、使学生进一步认识图形的旋转,理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义。 2、让学生进一步积累旋转的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索 等活动本身的独特价值,增强空间观念,发展形象思维。
《图形的旋转(一)》教学设计 一、教学内容: 北师大版小学数学六年级下册第28-29页。 二、学情分析: 认知分析:本节内容是继平移、轴对称和简单认识旋转的基础上,进一步学习图形基本变换,学生有了一定的变换思想。
图形的旋转(一) 教学目标 1、结合具体情境,从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象,初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。