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1.10列方程解决实际问题的练习 一、 复习目标 1、 在练习中，经历对列方程解决实际问题的有关知识系统复习与整理的过程。 2、 进一步理解并掌握列方程解决实际问题的有关知识，能用列方程解决实际问题有关知识解决实际问题。

 课题 《列方程解应用题【和倍、差倍、和差】》 课型 练习 教学 目标 1. 巩固列方程解和倍、差倍、和差应用题 2. 能够选择合适的量设为未知数x，并找到对应的等量关系，列方程解决实际问题，体会方程在实际生活中的应用。

 列方程解应用题(上)  (★★★) 4(x－1)－(2－x)＝6－3(x－12) (★★★) (2011年走美杯试题) 一群猴子，每只猴子每天早上吃2个桃，晚上吃4个桃。现有一堆桃，如果这群猴子

 列方程解应用题(下)  (★★★) 一批石油，如果用甲种油罐车装运，需要20辆，如果用乙种油罐车装运，需要25辆。已知甲种油罐车比乙种油罐车每辆多装2吨。求这批石油共多少吨？ (★★★) 甲、乙

 第五单元 解决问题的策略 第3课时 解决问题的策略练习（一） 教学目标： 1、使学生进一步认识线段图表的题意，进一步掌握解决问题从条件想起的策略，能从条件想起解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计算实际问题。

 第五单元 解决问题的策略 第4课时 解决问题的策略练习（二） 教学目标： 1、使学生进一步掌握解决问题从条件想起的策略，能理解线段图表示的数量关系，能从条件想起分析两步计算实际问题，解决稍复杂一些的两步计算实际问题。

1. 第7招 用“图示法”解决问题 2. 王大妈养了36只鸡，养鸭的只数是鸡的一半，养鹅的只数是鸭的一半，王大妈养鸡、鸭、鹅一共多少只？如图，鹅的只数＝鸭的只数÷2， 鸭的只数＝鸡的只数÷2总数＝鹅的只数＋鸭的只数＋

《点（线）到直线的距离》教学设计 【教学内容】教材59页例3。【教材分析】本节课的重点是点到直线的距离和平行线之间的距离，而这两个内容在新版教材中独立成为一个课时，个人认为是要突出这两个内容与实际生活有着紧密联系，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。所以在新教材中才有所改动。而点（线）到直线的距离就是将距离问题转化为过点画已知直线的垂线，从而解决实际问题。

1. 第13招　运用数字与数位解决问题 2. 有一本科幻小说共有600页，编上页码1，2，3，4，5，…，600。这本科幻小说编页码共用了多少个数码？经典例题一位数1~9两位数10~99三位数100~

【情感、态度与价值观】 1、引导学生积极参与探索、思考的过程。 2、培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。 教学重点及难点： 正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。 教学用具准备：

1. 第7招 用“图示法”解决问题 2. 街心花园中一个正方形的花坛四周有1米宽的水泥路，如果水泥路的总面积是12平方米，那么花坛的面积是多少平方米？如图，将水泥路分成四个同样大的长方形， 所以一个长

北师大2数下衔接题 一、填一填。 1. □÷5=△······☆，☆最大是（ ），最小是（ ）。 2. 早晨，你面对太阳，你的前面是（ ）方，你的后面是（ ）方， 你的左面是（ ）方，你的右面是（ ）方。

北师大学习体会 首先感谢校领导给我们去北师大向教育专家学习的机会；给我们聆听他们教育精髓的机会；让我们感受他们教育热情的机会；让我们分享他们教育成果的机会。　　　　 一周的学习虽然很短暂，但每天的感

北师大研修学习心得 　　在这强大的微时代，每个人都应拥有自己的思想阵地。身为教育工作者，更应紧跟时代发展的步伐，成为教育、文化、科技进步的引领者和推动者。 　　xx.12.7日上午，孝义市中小学教导

北师大自荐书(精选多篇) 第一篇：北师大 2014年北京师范大学自主选拔录取（含保送生）招生办法 日期：2014年12月21日来源：中国名校自主招生网 分享到： 北京师范大学是国家重点建设的“985

听北师大教授讲座心得 　　东城小学   杨西利 　　xx年4月13日至19日我聆听了十位专家的讲座，感受颇多，尤其是吴正宪老师《以高质量的研修活动 引领教师专业成长》的讲座，她讲到教师不只是要传授知

?隆中对?同步练习 时间：45分钟 总分值：100分 一、根底应用〔13分〕 1、给加点字注音。〔5分〕 陇〔 〕亩 屯 〔 〕新野 诣〔 〕亮 诸〔 〕侯 帝室之胄〔 〕 2、根据拼音写出相应汉字。〔5分〕 gōng〔 〕耕 倾tuí〔 〕 wǎng〔 〕驾 存xù〔 〕 总lǎn〔 〕 shú〔 〕敢 3、“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。〞这句话概写了三国时期的一

期末解决问题专项复习（二） 班级 姓名 学号 成绩 1、 （1）买一架玩具飞机和一个布娃娃一共需要多少钱？______________________ （2）小明买七巧板，付了10元，找回2元，一盒七巧板多少钱？

解决问题 ----用有余数除法解决规律问题 教学内容：二下教材第68页例6及相关内容。 教学目标： 1．通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。  2．经历解决问题的全过程

刑事诉讼中需解决问题调查报告 　　随着司法改革的进程不断深入，司法观念有了重大的变化，从把打击犯罪作为刑事司法制度的基本价值定位的一元片面的价值观转向加强对犯罪嫌疑人和被告人权利的保护的多元平衡的价