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方法技能提升卷 3．巧用式与方程解决问题 一、认真审题，填一填。(每空2分，共22分) 1．在(4x－52)÷8中，当x＝(　　　)时，结果是0；当x＝(　　　)时，结果是1。 2．若3a＝1.5，4b＝2

苏教版数学三年级上册第五单元解决问题的策略同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

3.3 解决问题——剪一剪 导学案 学习目标 1.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。 2.通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。 重点：剪出连续的对称图案。发现图中蕴含的数学规律。 难

解决问题（第23～25页） 编写意图 (1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。 (2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对

第七单元 解决问题的策略 第一课时：解决问题的策略 【课标解读】： 列举法解决问题，在经历解决实际问题的数学过程后，能用列举法解决问题； 体会有序思考在日常生活中的运用； 进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。

用假设替换的策略解决问题 教学内容：教科书第68~69页例1、“练一练”，练习十一第1~3题。 教学目标： 1．使学生初步学会用假设替换的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

学习贯彻落实科学发展观，在解决问题推进科学发展 　　解放思想，解决问题,推进发展，促进社会和谐,是学习贯彻落实科学发展观出发点和落脚点，也是的贯彻落实科学发展观的继续和深化。解决问题需要解放思想,践行科学发展观也要解放思想

关于《用有余数的除法解决问题》 的说课稿 各位评委老师： 大家好!今天我要为大家说的课题是《用有余数的除法解决问题》。 《用有余数的除法解决问题》是新人教版九年义务教育第六册第六单元有余数的除法中第

苏教版数学五年级上册第七单元解决问题的策略同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

7.3 用规律解决问题 导学案 学习目标 1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中的简单规律,解决生活中的实际问题。 2、在发现规律，简单的应用规律培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。 重点：

2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 5.9解决问题 同步练习   姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

二年级下册数学单元测试-6.解决问题 一、单选题 1.5+40－8=（   ） A. 60                                         B. 37        

解决问题的策略 教学目标： 1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2．使学生通过回顾曾经运用转化的策略解决问题的

用牛顿运动定律解决问题（二）课时练习 1．物体随升降机沿竖直方向做匀变速运动，物体发生超重现象的是（ ） 2.如图所示，质量分别为M和m的两物体并排放在光滑水平面上，若用水平推力F向右推M，使它们共

1. 妈妈买了一些蛋糕，每盘装5个，装了4盘还多出3个，妈妈一共装了多少个蛋糕？ 2. 同学们参加各种兴趣小组，参加美术组的有122人，参加模型组的有65人，参加合唱组的有78人，参加美术组的同学比参加合唱组的同学多几人？3. 爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。我们全家人共掰了多少个玉米？4. 二（1）班有女

解决问题的策略——转化 教学要求： 1．让学生经历回顾与探索运用转化策略解决问题的过程，初步感受转化策略的价值。 2．让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转等知识进行图形的等积、等周长的变形。

二年级下册数学表内除法二的解决问题说课稿 【说教材】 一、教学内容 九年义务教育六年制小学数学教科书（新人教版）二年级下册第页42页的例3及相关练习题。 二、教材分析 例3是用除法解决问题的内容和表内乘法二中

理论中心组发言材料：贯彻落实党的XX大精神关键在解决问题推动落实 各位领导、同志们： 围绕学习主题和内容，结合工作实际情况，作三个方面的发言。 一、学思践悟鼓干劲 党的XX大在政治上、理论上、实践上

中心组发言材料：贯彻落实党的XX大精神关键在解决问题推动落实 围绕学习主题和内容，结合工作实际情况，作三个方面的发言。 一、学思践悟鼓干劲 党的XX大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果，为

第5课时 解决问题（1） 【教学内容】 分数连乘应用题。教材第13页内容，第14页“做一做”，练习三的第1、2、3题。 【教学目标】 1.使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。