香当网

 二年级数学知识点总结 第一章————除法（有余数除法认识） 1、 除法算式各部分名称 23÷4=5……3 23是被除数，4是除数，5是商，3是余数 2、 在有余数除法算式中，余数一定要比除数小，也可以说，除数要比余数大。 例：在□÷7中，如果有余数， 余数最大是（ 6 ），余数要求小于除数7。 在□÷5 = 6······ 中， 最大是（ 4 ）。余数要求小于除数5

安边中学 八 年级 上 学期 物理 学科导学稿 执笔人： 雷永红 总第 14 课时备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课个人空间一、二、 学习目标1、 会正确使用托盘天平。2、 会识别天平使用中的错误并通过实践操作学会正确使用托盘天平。三、教学过程【温故知新】1．物理学中把物体

北师大版小学英语三年级下册期中专项复习（一） 注意：选出不同类的一项。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题 1．（ ）A.banana B.small C.pear 2．（ ）A.now B.one  

注意：选出不同类的一项。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题1．（ ）A.banana B.small C.pear 2．（ ）A.climb B.one C.five 3．（ ）A. run B.now C.jump 4．（ ）A.red B. draw C.blue 5．（ ）A. kiwifruit B. crocodile C.pineapple

北师大版备战2020年小升初数学专题一：数与代数--运算与规律 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

　　　　）。 【解答】　1。5　7　内项　1.52.1=57 比例的 应用 1。解决问题。 根据比例的意义列比例解决问题. 2.解比例。 求比例中的未知项，叫作解比例。 3。解比例的方法. 解比例是根

1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

画出三角形ABC绕点B顺时针旋转90°后的图形。 （3）画出图中三角形ABC按2：1放大后的图形。 五、解决问题（共32分） 18. 某洗衣机厂今年生产3600台洗衣，比去年多生产了，去年生产了多少台？ （画图分析数量关系并解答，8分）

测量的复习教学设计 教学内容 北师大版小学数学二年级上册第六单元复习课 教学目标 知识技能 1、知道常用的长度单位并理解它们之间的关系。 2、学会用尺子测量物体的长度。 3、学会如何估测物体的长度。

北师大版六年级数学上册知识点汇总 第一单元 圆 1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。 2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等．

北师大版2017年小升初数学备考专题 数与代数提高卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版第四章因式分解单元测试卷

北师大版五年级上册数学教学计划 　　一、指导思想 　　以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。 　　二、学情分析

小学数学北师大版三年级上册1.2买文具 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选一选

理解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系，了解公因式的概念，掌握提公因式的方法，培养学生的观察、分析、判断及自学能力。

留给学生广阔的思考与交流的空间。http ://ww w.xk b1.com 本节课关注学生的自主探索、合作学习,努力使学生自己发现解决问题的方法。例如,我举起右手,让学生说一说我举的是哪只手,有的学生说左手,有的说右手,这时我并没有立刻下结论

小学数学北师大版三年级上册1.3过河 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题

北师大版二年级语文春学期期末试卷 一、我会看拼音，写词语。（10分） pá shān jiě jué zhōng yú pī píng yīng gāi dān xīn xǐ huān kāi shǐ

知识吗？ 学生观察并讨论，然后指名回答。 大家说说这个圆形的面积指的是哪部分呢？ 二、探究思考。解决问题 1、估计圆面积大小 请大家估计半径为5米的圆面积大约是多大？ （让同学们充分发挥自己感官，估计草坪面积大小）

。 教师在教学中注重数学知识与生活实际的联系，创设了亲切、自然、与生活相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。 2.知识的学习过程中,重视培养能力。 教学