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初中地理知识点总结（中国地理） （一）疆域和行政区划 1．位置 我国的海陆位置：亚洲东部、太平洋的西岸。 我国的经纬度位置：我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。我国

地理·必修 3(人教版) 章末过关检测卷(二) 第二章　区域生态环境建设 (测试时间：45分钟，评价分值：100分) 一、单项选择题(5分×11＝55分) (2013年茂名二模)2012年6月17日

东南亚 1、在图中标出经度和纬度。仔细观察它经过的地区。 2、东南亚由图中甲 半岛和乙 群岛两部分组成。地理位置处于联系 洲和 洲，沟通了 洋和 洋的“十字路口”。 3、（1）在图中用代号“丙”标出马六甲海峡，该海峡位于

（3）河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖，化肥、农药的使用使得湖水污染加剧；当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。（3分）所在区域气候干燥，降水少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量较小，流动性差，污染物在湖中积累，污染逐渐严重。（3分）[来源:Z

人教版高中地理选择性必修二课堂同步测试 第一章 区域与区域发展 第一节 多种多样的区域 (建议用时：40分钟) 基础训练 1. 下列各组地域单元中，区域划分依据相同的是（ ） A. 珠江流域、长江三角洲、干旱地区

2023 年精编地理学习资料 高考地理真题分类汇编 专题 13 以中国区域为背景综合题 〔2023•课标II 卷〕37.〔24 分〕阅读图文材料，完成以下要求。 以下图示意河套平原地区。当地将黄河水

第一章《地理环境与区域发展》检测题 一、单选题 下图为我国黑龙江省牡丹江市双峰林场景观图。“窗户纸糊在外”是该地“十大怪”之一。据此完成下面小题。 1．该地房屋具有屋顶斜、墙厚、北面窗小的特征，其分别是为了适应当地的（

第十五单元 区域自然资源综合开发利用 一、选择题 [2023 山西临汾期中]法国的塞纳河(甲图)和我国的大渡河(乙图)流域内都建有不少大坝,形成众多水库,也都面临不少问题。读图,完成 1—3 题。 1

人教版（2019）高中地理选择性必修二 第一章第一节 多种多样的区域 教学设计 课题 多种多样的区域 单元 第一章 学科 地理 年级 高二 学习 目标 1.了解区域的含义，举例说明其主要特征。 2.

第一节 < < 区域特征>>教学设计 一、学习目标 1、运用地图说出北方地区位置范围。 2、运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业基地。 3、运用地图，说出东北平原、华北平原主要农作物的分布。 二、学习重点

37、新西兰享有“绿色生态”，植被覆盖率约80%，810万公顷森林中，原始森林约占78%，拥有丰富的珍稀动植物资源。从自然地理角度分析其原因。（2 分） 38、新西兰拥有“绿色能源”，生产生活用电多来自清洁能源。推测其主要能源，并说明理由。（6分）

运用资料，说明常见自然灾害的成因。 核心素养 1.结合材料，识别自然灾害的类型及危害。(地理实践力) 2.结合材料，分析自然灾害的分布地区、产生原因。(综合思维、区域认知) 一、自然灾害及其常见类型 1．概念：因自然异常或者快速

区域分析与区域规划（第二版）课后答案 U1绪论 1、谈谈自己对区域概念的理解，简述区域的类型及其划分方法。 答：区域的概念：区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的,以不同物质与非物质客体为对象的区域结构形式。

建设创新型国家 　　1、请从政治常识角度，说明党和政府加强我国科技自主创新能力的依据? 　　①中国共产党是社会主义事业的领导核心，是中华民族、中国人民和中国工人阶级的先锋队，党的宗旨是全心全意为人民

导学案 【自学目标】了解辽宋夏金等民族政权建立与发展的基本史实，能正确认识宋与辽、夏、金的关系。 【学习重点】1.契丹的兴起及与北宋的关系；2.女真建立金和岳飞抗金。 【学习难点】1.正确评价澶渊之盟；2

《蝉》学案 一、学习目标： 知识与能力：1、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法的用意。 2、学习文章准确明了、风趣形象的语言。 过程与方法：1、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

姓名 工作单位 年级学科 八年级地理 教材版本 湘教版 一、教学内容分析 本课是湘教版八年级下册第五章《中国的地域差异》第三节《青藏地区》，主要有三部分：青藏地区的区域概况；青藏地区的自然环境特征；青

湘教版七年级下册地理全册知识点 第六章  认识大洲 第一节　亚洲及欧洲 1、半球位置：亚洲、欧洲位于东半球和北半球。 2、纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南，地跨寒温热三带，大部分在北温带。欧洲大部分在北温带，没有热带。

湘教版七年级第一学期地理教学计划 　　一、 指导思想 　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学

析等值线分布图的技能，学会分析气温和降水特点的形成原因和分析气候特征的能力。 2．联系身边地理景观，发现地理问题，提出探究思路。 （三）情感、态度与价值观： 从我国的南北气温差异，使学生了解我国国土辽阔，旅游资源丰富的情况。