班级区角材料评赛后研讨
班级区角材料评赛后研讨 研讨主题： 1、制作区角材料有哪些方面是需要我们关注的？ 2、这些关注点上哪些是大家觉得难把握的，困惑，操作难度大的？ 王玲： 1、制作区角材料时需要关注材料是否符合幼儿的
2012-12-26
10525
0
香当网——在线文档分享与服务平台
您在香当网中找到 506850个资源
P4 P15 中班区角观察记录15篇
中班区角观察记录15篇 中班区角观察记录（）： 区域名称:手工区 观察对象:岚岚 记录者：顾丽亚 观察重点：乐意与同伴交往 幼儿活动情景记录： 岚岚是个很内向的女孩子，喜
2021-11-15
334
0
P2 社会性区角游戏活动方案
我们喜欢当老板 ——中五班社会性区角游戏 案例背景： 上个学期小朋友玩美家餐厅时，产生了很多问题，第一，材料投放。材料比较散乱，摆放无序。第二，游戏方式比较单一，只是单纯的买卖。第三，玩得没有有
2015-10-19
5606
0
P7 幼儿园中班区角计划
幼儿园中班区角计划 Word文档可编辑 幼儿园中班区角计划 幼儿园中班区角安排 幼儿园中班区角安排 一、状况分析： 嬉戏活动是孩子们的最爱，自区角嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和宠爱.第一次活
2021-09-16
340
0
P6 幼儿园中班区角计划
幼儿园中班区角计划 幼儿园中班区角计划 一、情况分析： 游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱.第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行
2021-08-10
488
0
P17 2023区角游戏操作培养心得
区角游戏操作培养心得 篇一：区角游戏观摩心得 肥东县实验幼儿园环境创设心得 2020年4月11日，我有幸参观了肥东县实验幼儿园有关环境创设的观摩会。参观了实验幼儿园大、中、小各班的环境创设，我受益匪浅，大开眼界。
2023-04-30
153
0
P4 2019年春季中班区角游戏计划
2019年春季中班区角游戏计划 一、情况分析： 游戏活动是孩子们的最爱，自从区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会
2022-05-02
390
0
P6 家园合作共创区角活动的实践研究
家园合作共创中班区角活动的实践研究 我们实施的专题《家园合作共创中班区角活动的实践研究》从（2006年6月——2007年7月）开展已经快要一年了。在这个专题实施中，可以了解到区角活动是一种幼儿的主
2015-04-09
6850
0
P4 锐角、钝角的认识和用三角尺拼角
锐角、钝角的认识和用三角尺拼角 教学目标： 1.结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。 2．使学生经历观察、操作、分类和比较
2019-10-29
2727
0
P5 《角的度量——用三角板画角》导学案及反思
课题：第三单元 角的度量 用三角板画角 学习目标：我能认准三角板各角的度数，并会用三角板画一些角。 流 程 自 研 组 研 展 研 升 研 探 究 新 知 一 1、在本上画出一个60°的角。 2、想一想
2020-01-06
1270
0
P3 角的分类
角的分类 教学目标： 1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。 2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将角进行分类。 教学重点：理解各种角的意义。 教学难点：区别周角与射线，平角与直线。 教学方法：演示讲解
2019-10-23
1314
0
P3 角的画法
数学教案设计 课 题 角的画法 课 型 新授 课 时 安 排 1—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、
2019-10-23
1987
0
P87 三角函数与三角恒等变换、解三角形
一、任意角 例1 写出终边符合下列要求的角集： （1）在x轴上；_________________________________________． （2）在y轴上；________________
2015-08-26
514
0
P3 角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。 3
2019-10-29
1019
0
P51 三角与向量
1. 在中，角所对的对边长分别为； （1）设向量，向量， 向量，若，求的值； （2）已知，且，求． 解：（1）， 由，得， （4分） 即 所以； （7分） （2）由已知可得，， 则由正弦定理及余弦定理有：，
2013-08-22
542
0
P12 《角的度量》教学设计
《角的度量》教学设计 教材与学情分析 “角的度量”是人教版四年级上册第三单元的教学内容，是在二年级上册学生已经初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角的基础上，
2023-04-15
309
1
P5 角的度量教学设计
角的度量教学设计 时间 10.24 地点 录播室 主持人 主备人 主题 角的度量 参会成员 角的度量 教学目标： 1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角的度数。
2019-11-14
1019
0
P11 角的度量教学设计
角的度量教学设计 课题 《角的度量》 教学用具 量角器、电子白板、直尺、圆规、PPT、微课视频…… 教材分析 《角的度量》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第三单元第40～41页的
2020-12-20
638
0
P7 角的概念的推广
角的概念的推广 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 总分 一 二 三 得分 阅卷人 一、选择题（共23题，题分合计115分）
2022-01-26
772
0
P2 代钦塔拉五角枫自然保护区生态旅游景区导游词
代钦塔拉五角枫自然保护区生态旅游景区导游词 女士们，先生们，提起枫树，大家也许会想到北京的香山红叶，谁会想到在一碧千里的科尔沁草原上竟然也会有一片神奇的枫树林，它更能让人领略到“雁啼红叶天，人醉
2015-09-07
410
0