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地进行民主投票根据地农民拥护“减租减息” 9. 敌后战场和正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。 10. 三、百团大战（一）原因为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁蚕食。囚笼政策：

严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 14. 四、建立良好师生关系的

1.指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2.指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

思考：两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性？

自由读第20自然段用直线画出描写琥珀样子的句子,用曲线画出描写它价值的句子.◆结合琥珀的样子和价值,想一想这是一只怎样的琥珀?

矩形的定义和性质定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形

欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 在半坡的基础上发展起来，以深腹曲壁的碗、盆为主,还有灶、罐

国学大师章太炎曾说，列强用了三种东西侵略中国，正是鸦片、枪炮、十字架。英国用鸦片敲开了中国大门，列强用枪炮逼迫我们签订了一系列不平等条约，而条约中，的确提到洋人可以在中国传教，那么，大家觉得这三种东西哪个对中国的危害最大呢？

法国大作家雨果曾将圆明园赞颂为可以同希腊帕提侬神庙、埃及金字塔、罗马竞技场、巴黎圣母院相提并论的人类一大奇迹。19世纪中期，这一人类奇迹被英法联军抢劫之后烧成一片废墟；趁火打劫的沙俄割走了中国近十分之一的国土。灾难深重的祖国母亲被侵略者肆意宰割蒙受着亘古未有的屈辱。

1. Which verbs are in the present simple tense? A. I live in Shijiazhuang, a city not far from BJ. B. We’re using a new textbook. C. The teachers write on the computer, and their words appear on the screen behind them. D. I’m writing down my thoughts about it.

4×6＋29＝1．计算30121025512161744653观察物体（一） 2. 观察物体（一） 辨认从不同位置看到的简单几何体 的形状 辨认从不同位置看到的简单物体的形状用推理解决问题 3. 1、观察物体小明小亮小红小芳下面这些图分别是谁看到的？

1. 长方体的表面积 2. 长方体和正方体的知识点回顾：1、长方体有（ ）个顶点，有（ ）条棱，有（ ）组相同的棱。2、长方体有（ ）个面，有（ ）组相同的面，分别是（ ）面和（ ）面，（ ）面和（

全国住房公积金监督管理信息系统技术实施方案 XXXX有限责任公司 二○XX年X月XX日 2. 概述 网络系统的规划与设计 软件系统的技术与功能 主机平台的技术设计 系统安全保障体系 系统建设的相关问题 全国住房公积金监督管理信息系统

睛。 11. 斗拐游戏很危险，最容易伤及自己或他人。不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 12. 将物体从楼上抛下，容易砸伤他人的头。不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 13. 上课铃响后跑回教室，容易摔伤自己，或踩伤别人。

衔接这里是“钅”。易写错 9. 1.课文主要讲了一个什么故事？ 本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫鸟立志填海的故事。整体感知2.请用文中句子来回答：精卫为什么要填海？ 女娃游于东海，溺而不返 10. 本文选自《山海经·北山经》。

物是什么？ 抓住景物的特点来写。运用适当的比喻和拟人手法，进行生动形象的描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。 要按照一定的顺序来写。 合理而丰富的想象。

能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法多样

义务教育教科书 数学四年级 上册（课题）可能性及可能性的大小 2. 1从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次。1.猜一猜：摸到红球（ ）次，摸到黄球（ ）次。次 数12345678910颜 色2.实验操作：3

如每次可以同时烙3张饼，每次要烙5分钟，要烙7张饼的话，要先算出烙的次数＝(2×7)÷3＝4次……2面，即4＋1＝5次，共25分钟。 问题本质：烙饼问题其实是统筹方法的一个分支，其实质是利用好烙锅的容量空间，使每次烙的效率最高。

=1656（平方厘米）24厘米(长)15厘米(宽)12厘米(高)返回 2. 长方体上面+下面的面积和＝长×宽×2长方体前面+后面的面积和＝长×高×2长方体左面+右面的面积和＝宽×高×2长方体的表面积＝长×宽×2﹢长×高×2﹢宽×高×2 =（长×宽+长×高+高×宽）×