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影视活动课教案设计 　　一、适用年级　小学中高年级 　　二、活动目标 　　1．通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。 　　2．培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。 　　3．利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。

课改汇报材料 　　两年来的课改实验，让我们在苦涩的迷惘中，尝到了甜头，看到希望，收到点滴收获，当这一切都成为过去，我们也开始学会了冷静的思考，我们做了些什么？我们得到了什么？ 　　做为课改核心校，我

  尊敬的学校领导、各位老师、同学们： 下午好！ 今天应邀参加学校举行的法制课，很高兴，借此机会从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的一些法律知识，讲上几方面，与大家共勉。 我们知道，我们

练习课（运算定律） ▷教学内容 完成教科书P27～28“练习七”第5、8、9、10、11*题，P30～31“练习八”第1、4、6、7、8题和思考题。 ▷教学目标 1.进一步使学生理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。

党校授课主持词 同志们： 新时代孕育新思想、催生新思想，新思想引领新时代、指导新实践。以党建引领城市基层治理，必须把党的领导、党的理论根植于基层、根植于人民群众心中。习近平新时代中国特色社会主义思想

6 5.3 与标准PDF卡片对比 7 6 实验结论 16 7 实验存在的问题及可能原因 16 土质学课XRD实验报告 1 实验目的 1) 了解X射线衍射仪的结构和工作原理； 2) 掌握X射线衍射物相定性分析的方法和步骤；

急救结课报告 姓名： 如今的人大多都忽略了他们所应具备的基本求生技能和常用的急救知识，都不懂得急救，当遇到一些受伤的突发事件，却只能做一个看热闹的旁观者，或者是在自己处于危险时惊慌不知所措而失去生命

学校说课制度 说课是教研活动的一部分，由教务处或教研组组织，主要目的是交流教学经验，提高教学水平。全体或部分教师参加说课活动。 1、说课主要分为说课程和说课堂，要有相应的说课稿。 2、每学期至少应安排语文、数学的说课各一次。

如何上好数学练习课 **头学校 ** 数学练习课是数学教学质量的重要保障。因此，上好练习课，至关重要。上好练习课，我认为要关注如下几点： 确立练习的目标。这节课到底要让学生学会什么，教师心中要非常清

疫情之下网课案例 　　林琅：师心不渝守初志，淬铁成钢练课堂 　　师心初志不渝，寤寐揣摩“疫情之下怎么上好每一节课？” 　　半月看课逾百节，考察比对筛选可用在线课程。线上教学设计初期，按照“充分利用现

我与课改共成长 　　“教师”这一职业在自己的记忆中，简单地说就只是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底”的这种传统模式。从参加工作以来，我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词―

 课改理论与实践 ------我们的教育学 目 录 中国教育需重构“新教育学” 4 我们的教育学 6 第一章 概论 8 “高效课堂”概念解析 8 高效课堂的三大支撑 10 第二章“四新”标准 16 教育的四个基本支撑

大学写作课笔记 大学写作课笔记 绪论 1、写作学的性质：反映客观事物，表达思想认识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态 2、内容形式的要素：客观事物在头脑中的反映，体现思想情感认识

化学课例研修心得 　　通过化学化学网络研修，我在教学的有效性有了进一步的认识，对于化学学科，学生能够保持持续的学习兴趣，取得明显的学习收获，并在学习之中，创新意识和实践能力有明显的提高，这就是课堂教学有效性的基本内涵。

1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解；2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；

围棋录像课教案 第十课 叫吃的方向 教学内容：叫吃的技巧 教学过程： 1、围棋常识-业余围棋的级位和段位 参见教材，并介绍我学区级段位评定办法。 2、热身：组织学生在棋盘上摆棋子，方法参见第4课。（这次故意把扭十字摆到二三线上）

 第1单元 长度单位 第3课时 认识线段 【学习内容】：课本5、6页 【学习目标】： 1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。 2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。

思品课例研修心得 　　【教学目标】 　　情感、态度、价值观目标： 　　坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 　　能力目标： 　　培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。 　　知识目标：

小学美术《设计与生活》试课稿 环节一 ：导入 教师引导：同学们，老师今天给大家带来了很多小物件，大家请看：这里有卡通形象的手机支架、花朵形的盘子、绘有装饰纹样的抱枕等等。老师想考考大家：这些小物件都有什么特点呢？

教师心得：评课与面子 　　导读：公开课、观摩课、优质课就好似意大利米兰时装发布会。时装发布会一结束就有媒体发表评论，课一结束就要评课。 　　所谓评课，就是听课人对开课人的综合评价。一般程序都是这样：