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在组织管理中，书面沟通方式要优于口头沟通。 选择一项： 对 错 题目16 作报告、发指示、下命令等属于单向沟通。 选择一项： 对 错 题目17 20世纪90年代初陈国权开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。

C、核状沸腾及膜状冷凝 D、膜状沸腾及滴状冷凝 8. 传质速率NA等于扩散通量JA的条件是_______。 A、单向扩散 B、等分子反向扩散 C、湍流流动 D、稳态过程 9. 某精馏塔的理论板数为11块(包括塔釜)，全塔效率为0

可，家长参与其中生动感受学校教育，充分了解孩子在校状态。但就现代家校合作角度来看，我们只是注意到了单向交流，或向家长展示、或向家长提出配合要求，还缺乏全面的合作意识，没有最大限度地激发家长的参与热情，

c带-圆柱齿轮式 d圆锥圆柱齿轮式 六、已知条件 1、第四部分的设计数据； 2、工作条件：两班制，连续单向运转，载荷平稳，室内工作，有粉尘（运输带、卷筒及支撑包括卷筒轴承的摩擦阻力影响已在F中考虑），环境最高温度40

梁的理论来计算。2.当L1/L2≤1/2时，称为短壳，可按照薄膜理论来计算。3.当1/2 2时〕。单向板肋梁楼盖荷载的传递路线：板—次梁—主梁—柱〔或〕墙—根底—地基 3． 双向板〔L2/L1 < 2

上，美军曾发出这样的叹息。然而，随着夜视、网络、智能等先进技术的不断涌现，现代夜战呈现出多维交互、单向透明、节点破袭等特点，暗夜不再是弱者的伪装，夜战方式正发生悄然变革。面对挑战，我们必须识变、应变、求变，才能找到克敌制胜的新密钥。

裙楼结构形式 / 裙楼结构高度限值（m） / 大空间结构 屋盖跨度（m） / 悬挑长度（m） / 单向最大长度（m） / 1 A 楼层竖向构件最大水平位移和层间位移与该楼层平均值的比值 1.151.25

13、魅力型领导者的非道德特征表现在（）。 A.提升自己的个人愿景 B.指责或批评相反的观点 C.单向沟通 D.对追随者的需要感觉迟钝 E.激励下属独立思考 A B C D E 标准答案： a, b,

)。 A.下行沟通、上行沟通和平行沟通 B.工具式沟通和感情式沟通 C.正式沟通和非正式沟通 D.单向沟通和双向沟通 [正确答案]D 35.领导者用人不疑的关键在于( )。 A.领导者无条件地充分信任下属

企业和相关企业之间只是交易和竞争的关系 B．企业和消费者间交互式交流的双向推动 C．企业对消费者的单向推动 D．以上均正确 29。在客户关系管理战略实施层次中，处于最高层的是( )。 A. 公司远景和公司战略

监控面，一般城市应配上千台单向负荷控制终端和几十台双向终端。我们早期在为电业部门做负控系统工程设计规划时，也是这么做的但实践下来，单纯的限电拉闸受到抵制，难以推行。结果是单向终端数量大大减少，而双向终

　　七、付款和结算：在双方签定合同之日起3个工作日内，买方须将全部货款汇至卖方指定的帐户;卖方在5个工作日内凭正本过磅单向买方开具增值税发票(税率13%)进行结算货款多退少补。 　　八、货物发运： 　　由买方以书面形式指定提货人自提。

样，它允许来自太阳的可见光射到地面，也能阻止地面重新辐射出来的红外光返回外空间。因此，温室气体起着单向过滤器的作用，吸收了地面辐射出来的红外光，把能量截留于大气之中，从而使大气温度升高，这种现象称为温室效应。

在上层做好决策，发号施令指导下层人员工作的开展，这就呈现出一种从上而下的管理程序，下层人员一直处在单向的工作开展模式中； 还有的认为领导干部是治理主体表现，而管理者是推动工作开展和事业发展主要动力，只

（1）甲的签名过程：甲首先用单向散列函数对要发送的信息A进行计算，得到散列值B，然后再用自己的私钥Sk对B进行加密得到C，那么C就是甲对信息A的签名。 （2）乙的验证过程：乙首先用同样的单向散列函数对A进行计算

纸(废纸亦可) 　　适用对象：所有学员 　　活动目的： 　　为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智， 　　个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样

当l2/l>2时,可按双向板进行设计 B.当12/h≤1时,不宜按双向板进行设计 C.当l:/I≥2时,可按单向板进行设计 D.当2 1时 15.采用(),其优点是有利于抵抗来自纵横两个方向的风荷载和地震作用,框架结构具有较好的整体工作性能。

密钥就是5，那么它属于 A 。 A. 对称加密技术 B. 分组密码技术 C. 公钥加密技术 D. 单向函数密码技术 2．A方有一对密钥（KA公开，KA秘密），B方有一对密钥（KB公开，KB秘密），A方

知识印象深刻，记忆牢固。通过提问引起学生的有意注意，让学生积极参与教学活动，所学知识比由教师对学生单向传递信息所获得的知识印象深刻得多。 提问能激起学生的好奇心。好奇心是支配学习活动的一个重要动机，其

师的发展提供了新的机遇，同时也为学校的发展构筑了一片灿烂的新时空。 （三）从培训负责人策划内容的“单向化”、“固定化”过度到全民参与的“灵活化”、“积极化”。 在以往的培训中，往往是负责人通过观察工作