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查出比骨癌更痛心的骨肉瘤，右臂不幸被截肢。但他没有被困难吓倒，为了给乡亲们看病，他练习用单手骑自行车，练习单手打针、静脉穿刺等，这些都只能在自己的身体上试验，虽然很艰难，但他却没有放弃。因为他心中有更

一、创设情境，复习旧知。 １、出示单手投球双手投球图片。 教师提问:比赛完后我们该做些什么呢？ ２、出示单式统计表。 第一活动小组同学的投球情况统计表 投球者 1号 2号 3号 4号 ５号 ６号 ７号 单手投球的距离 12

如图所示是体育中考时掷出的实心球运动的情景（有空气阻力），下列说法正确的是（    ） A. 实心球在运动过程中，惯性越来越小 B. 实心球在运动过程中，机械能不变 C. 实心球在b点时，重力势能最大 D. 实心球从b点运动到c点的过程中，动能转化为重力势能

（一）逐步深入，建立模型 1.汤姆生模型 教师简单介绍道尔顿实心球模型（1803年，道尔顿提出“实心球模型”，认为原子是坚实的、不可再分的实心球）。这个模型在很长的时间内被人们接受，直到1897年，英国

00米、1500米、4×100米接力、跳远、实心球。 　　2. 女子组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、跳远、实心球。 　　3. 集体项目： 　　拔河（以班级为单位，每班男生10人女生10人）

　　6. 你胜利望着远方红色的终点线，那是汗水铺成的路，泪水堆成的山，你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。 　　7. 这是意志的拼搏，这是速

人体的安全电压是不高于1.5V   C.正常人心脏跳动60次约需1h        D.中考体考所用的实心球质量约10kg 2.规律分析： 知识点分布一般都是一电一热两力（长度、速度、质量都归于力的范畴）。

对形的练习。　　 　　2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。　　 　　3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，

10. 在广安市中考体考前，某初三学生对自己某次实心球训练的录像进行分 析，发现实心球飞行高度（米）与水平距离（米）之间的关系为，由此可知该生此次实心球训练的成绩为 米． 11. 在平面直角坐标系中，

00米、1500米、4×100米接力、跳远、实心球。 　　2. 女子组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、跳远、实心球。 　　3. 集体项目： 　　拔河（以班级为单位，每班男生10人女生10人）

教 材 女子防身术 （制伏单手搭肩） 教 学 任 务 1、 知识与技能目标：通过学练，80%以上的学生能够熟练运用单手搭肩袭扰 自救动作，20%的学生能熟练掌握单手搭肩袭扰自救动 作。 2、体能目标

C．小瓶原来浮在水面上是因为它所受到的浮力大于重力 D．小瓶下降过程中排开液体的体积减小 3．将一个实心球分别放入水和盐水中，如图所示，实心球受到的浮力分别用F1 ，F2表示，比较浮力的大小，应为（　　） A．F1 < F2

操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要仔细抓好广播操和推轱辘训练工作，竹竿舞还要有新的创意，要做到人人参加，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全区前矛，培育全面发展的学生。

（二）力学中的功 我参与我收获 1.复习 （1）力的单位是什么？长度的单位是什么？ （2） 水平向右推桌子，推力的方向-----，向上提起水桶，拉力的方向---，重力的方向----。 （3）用力拉在水平

　　4.检验—优生展示 　　5.游戏“蚂蚁搬家” 　　组织教学：学生分为四组，在25米内，搬运实心球接力游戏，发展上肢力量。 　　(四)结束部分(5分钟) 　　1.放松活动—配乐放松操 　　组织教学：四列横队。

(3)30＋25＝55(人) 答：五(4)班至少有55人。 (4)(答案不唯一)投实心球达标的男生比女生多多少人？ 20－15＝5(人) 答：投实心球达标的男生比女生多5人。 六、1．2 2. 3．足球　乒乓球 4．

教学楼后面的操场 小篮球 小篮球15个 教学楼后面的操场 踢毽子 自备 教学楼后面的操场   三四年级 实心球 8个 大操场 小篮球 小篮球15个 大操场 跳长绳 自备 大操场 跳短绳 自备 大操场   小篮球

应到人数 实到 运动负荷 小 场地 课的任务 1．行进间拳击基础练习让学生熟练的掌握动作要领。 2．击打实心球加强出拳的准确性和击打力度。 3．培养学生认真学习、刻苦训练、意志坚强的训练作风。 教学内容与要求

10.2 阿基米德原理 一、选择题 1. 将重为 5 N 的金属实心球轻轻放入盛满水的溢水杯中，若溢出 2 N 的水，金属实心球受到的浮力为( ) A． 0 N B． 2 N C． 3 N D． 5 N

　　1、手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，表示贡献，请求，承认，赞美，欢迎、诚实等意思。 　　“我想大家是能够做到的”（单手，掌心向上，中区） 　　“让我们奏起欢迎的音乐——跳舞吧”（两只手，手心向上，中区划） 　　2、手