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小真的长头发教学设计                                         重庆市綦江区打通第二小学   卢芸芸   教材分析：     《 小真的长头发》是一篇充满童趣和

《小青蛙》一年级语文教案 　　《小青蛙》一年级语文教案1 　　教学目标 　　1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。 　　2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。

2018-2019学年《小真的长头发》教学设计说明  厦门市天安小学  柯晓珊  学科：小学语文  课题：《小真的长头发》，部编版三年级下册第60—62页 一、教学内容分析 教学目标：  1.聚焦描写小真长头发的段

雪地里的小画家教案(精选多篇) 第一篇：雪地里的小画家教案 《雪地里的小画家》教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。 （二）读懂每句话，理解词语意思。 （三）在

海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案                        时间第二十周设计者王志梅 美术活动：小制作—我的本领大 活动目标： 1.复习巩固在卷，折，剪的基础上完成作品“炮仗”、 “窗花” 2.培养

《电梯小卫士》幼儿园小班平安故事教案 　　活动目标： 　　1、了解和把握乘坐电梯的平安学问。 　　2、情愿和同伴共享自己的阅历。 　　3、加强幼儿的平安意识。 　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

2023年大班数学优秀教案《文具小超市》 时间：2023-09-25 大班数学优秀教案《文具小超市》。 每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了

四年级下册《小英雄雨来》 教学设计 教学目标： 　　1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。 　　2、根据每部分大意，初步学会给每部分加

部编版小学语文第一册第10课 《大还是小》教学设计 一.教学目标 1.认识11个生字，认识竖心旁，会写“自、己”两个字。 2. 正确流利、有感情地朗读课文。 3.借助图文对比阅读，体验“大”的心理，唤醒自己生活的成长经验。

《小壁虎借尾巴》公开课教案设计 【课前透视】 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，同学认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，

16 小真的长头发 16.《小真的长头发》教学设计      观门街小学  马芳    一、教学目标  1.会认“栅、麻、悠”8个字，会写“套、麻”等13个字。  2.通过默读课文，了解小真说她的长头发能做些什么？并用自己的话说一说。 

《小青蛙》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2016 义务教育教科书╱人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（下册）第3课 主 题：识字 课 时：两课时 授课对象：一年级学生 设计者：

【课前准备】镜子、课件 【课时安排】四课时 【教学过程】 第一课时 一、 师做自我介绍。 二、 登记学生资料（可发小纸片让学生根据黑板上的项目进行填写，再课下整理；也可发登记表进行填写，但速度较慢，根据实际情况选择）。

《16小真的长头发》 龙台镇中心小学校     李玉萍   第二课时  【课时目标】   1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 【教学过程 】 

大班语言活动：雪地里的小画家 活动目标：  1、丰富知识，引导幼儿大胆想象。 2、通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解诗歌内容，学习诗歌。 活动准备：  小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》 活动过程

《小标点，大学问》教学设计 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。《小标点，大学问》是就问号和感叹号在日常写话、习题中的使用方法做一简单的学习。

【篇一】一年级教师课文《小松鼠找花生》教案 第一课时 一、趣味揭题： （出示花生实物）小朋友们看，这是什么?（学习“生”字） 花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课--《小松鼠找花生》

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 《雪地里的小画家》 难点名称 课文内容理解 难点分析 从知识角度分析为什么难 文章内容比较抽象，需要借助生活经验和想象去理解。

16.小真的长头发  第二课时  教学目标：  1、 通过不同形式的朗读，带领学生走进文本，走进作者奇特的想象世界，了解课文内容的生动、有趣。  2、 通过课文的学习和例文的引导，发挥自己的想象，续

《小真的长头发》教学设计  教学目标：  1、 接触和了解以独特想象为特点的绘本故事，感受它的生动有趣。 2、 借助读物中的图画阅读，掌握“边看边读边猜想”的阅读方法。 3、 能将生活和想象结合，进行想象力训练。