网络营销讲义(二)
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学、语文、语文、体育、道德与法治、阅读。 3. 读一读字词句运用yǔ wén shù xué yīn yuè 语文 数学 音乐 4. 我会认字词句运用文 数 学 音 乐wén shù xué yīnyuè
1. 第一单元 2. 背诵1.《天地人》 2.《金木水火土》 3.《对韵歌》 4.《咏鹅》 3. 词语手心 火山 耳目 日月 虫子 白云 八十 手上 田里 口中 4. 笔顺规则从上到下:二、三、 先横后竖:十、禾、
插(chā cā) 商 (shāng sāng) 7. 辨析组词: 狠( ) 商( )功( ) 建( ) 狼( ) 摘( )攻( ) 健( ) 8. 读词语: 相约 凶狠 攻打 建筑 商量 穿插 建造 驾驶 轰炸
引起的定语从句修饰先行词company, 在这个定语从句中, 含有一个由which引起的非限制性定语从句, 修饰先行词Starbucks。句子中有两个非谓语动词graduating 和moving,都是动名词,由它们
1、小蝌蚪找妈妈人教版 ·二年级上册 2. 教学目标1.认识13个生字,会写9个生字,结合语境理解“迎、追”趋向动词的意思,能掌握“披、鼓、露、甩”等的用法。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并通过朗读了解
请给下列红色字注音 2.积累叠词 3.积累动词 4. 倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥shūniǎoqùjūzhíxiāncāojí dùzōngsū 5. 初读积累在横线处填上恰当的叠词: (1)院子中央处,是那棵______的桂树,
时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。步骤1、找:找出重点词语。2、学:学懂词语的意思。3、联:联系课文有关内容。4、想:句子的含义。 ● ● ● ● ● ● 5.
莲蓬的情景。 10. 我会写结构:半包围组词:可见 可以造句:我可以去北京吗?音序:K 部首:口书写指导:“口”字要写得小一些。可kě 11. 结构:独体组词:东方 东家造句:中国在世界的东方。音序:D
散读课文,给下列加线词语注音:澌( ) 亡 震惶( ) 鹰隼( ) 矞矞( )皇皇 发硎( ) sīhuάngsŬnyÙxÍng 5. 少年中国说析题 6. 讲析课文 1、讲析第一段(1)词语:袭:沿袭 果
说:课上要积极发言,不要怕犯错误,不要怕别人笑话。 读:多读音标,多读课文或者英文材料。 写:单词、句子,组词成句、组句成段、连词成文,最终能运用所学 基础知识进行书面表达。。 怎样学好英语B、四方面:听,说,读,写
能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。说教学目标 5. 4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度,默读一般
色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。 5. 读课文,说一说“金色巴掌”指什么?用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象?(串珠问题1)文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。 “铺满金色巴掌的水泥道”真美啊!
立识字能力听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语在写话中乐于 运用学到词语听人说话努力了 解讲话主要内容学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主 要内容并简要转述提出疑问体会 表情达意方面的
例:难道你还不了解我吗? ③选择问,只在句末用一个问号 例:你同意呢,还是不同意? ④有的句子虽然有疑问词,但不是问句,不用问号 5. 例:我也不知道他在哪里。 ⑤倒装问句,问号应放在句末 例:怎么啦,你?
视,世界上正在形成一股微雕艺术热。 微 雕 2. 《核舟记》魏学洢 3. 教学目标 1、积累古汉语词汇和与作者相关的文学常识; 2、学习总分总的结构形式; 3、体会本文的空间说明顺序; 4、感悟我国古代工艺美术的卓越成就。
体文本、用简明扼要的文字说明此项内容,精准的词汇表达胜过长篇大论的文字表述;点击输入您的文字内容或复制粘贴具体文本、用简明扼要的文字说明此项内容,精准的词汇表达胜过长篇大论的文字表述 5. 发展历程
)。“秉”在字典里的解释有:①主持,掌握;②拿着,握着;③古代容量单位;④性情,性格;⑤姓。给下列词语中“秉”字选择恰当的解释。 秉烛夜游( ) 秉公办事( ) 秉性( )Bbǐng禾三丨②①④
一只( ),画变得( )。填一填 10. 预习单 ①朗读课文,圈画生字词,认读三遍,标出自然段序号。 ②圈画出文中难读与难理解的词语、句子。 11. 评 催 啪 脏 另 懒 并 糟 肯pínɡcuīp
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