香当网

14. “铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？ “铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景，非常平缓柔和，给人以亲切、闲适之感。而其他词语很难表现出这样的意境。 15. 在夕阳的映照下，江水发生了什么变化？半江瑟瑟半江红

浇水 吩咐茅亭 榨油 爱慕 矮小读准字音；读通句子；理解生词。bōǎizhà 8. 半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 矮小 播种 浇水 茅亭 爱慕字词学习liúfēnzhàpiánǎimǔ半亩 吩咐 榨油 便宜

列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望 面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实1我会读字词学习灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望 面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实

　　　)花落。hè 　 xià de　 dízhē　 shé•••••• 3. 2．用“——”画出词语中的错别字并在括号里改正过来。(3分) 山崩地列(　　)　　汗马攻劳(　　)　　 不可思义(　　)

牢固爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 瞧不起 牢固字词学习 10. 均萎柄蜗曲 11. 曲_______弯弯曲曲qū_______歌曲qǔ 运用：我哼着歌

0506070801020304关键词单击此处可编辑内容关键词单击此处可编辑内容关键词单击此处可编辑内容关键词单击此处可编辑内容关键词单击此处可编辑内容关键词单击此处可编辑内容关键词单击此处可编辑内容关键词单击此处可编辑内容单击此处编辑标题

9. 泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩 铺 盛 碗 祝 福 健 康 寿 10. 盛学习多音字，并组词。铺（盛开）pūpù（铺路）（店铺）chénɡshènɡ（盛饭） 11. 读通长句子周总理身穿对襟白

新课导入 2. 21 文言文二则 3. 1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点) 3.感悟“知音”的真正含义，树立正确友情观。(难点)

世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。 主要作品：《骑鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。 5. 字词学习豪尔耶松 咯咯声 刨虫子 猫咪 犬牙 混乱 缰绳 黑莓 流水潺潺 头晕目眩豪尔耶松 咯咯声 刨虫子

我会写：带“虫”的字：蝶、蜂、蚯、 、 ……带“鱼”的字：鲇、鲈、鲑、 、 …… 19. 词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹

撰写报告 （1）  通俗易懂，要用广大群众看得懂的文字表述观点，提倡朴素的文风，切忌用不当的的华丽词语，借用“大名词”“显示”学问以及滥用图表。 （2）  使用材料要准确，分析问题要深刻。 （3） 注意“活”

认读生字词葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 　码头 撩乱 手绢 华侨 　眷恋 凉飕飕 8. 课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？交流汇报第2自然段“读诗词落泪” 9. 读诗词落泪 __________

仔细看图，说一说，图上有什么？对联成双成对一对耳环一对双胞胎原来“对”表有成双的意思。你能联系生活，给“对”组词吗？ 4. 小朋友闭上眼睛，听老师读课文，边听边想象：你仿佛看到了什么景象？ 我仿佛看到：春风吹拂大

肌肉=知识运用 7. 词汇【词汇、语法】 金先生的写作课工具箱 第一层忌：粉饰词汇；宜：第一个想到的合适的词 他停留得太久，时间足以完成一次排泄行为。 他停了个大便的功夫语法1、初级阶段名词+动词，高级阶段灵活运用

注意右部与“廷”的区别械xiè不要少写 “丿”易写错 6. 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。词语解释定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。

进入习题。123积累运用12阅读理解12拓展提升3 3. 一、用“√”选择正确的读音或词语。 4. (本页无文本内容) 5. 二、读拼音，写词语。1．今天的气温是二十shè shì dù(　　　　　)，适合植物fán

步去钱塘江观潮。导入新课 3. 《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？初读课文，自学字词 观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。 4. 咸盐yán屹立yì顿时dùn鼎沸dǐnɡ

散读课文，给下列加线词语注音：澌（ ） 亡 震惶（ ） 鹰隼（ ） 矞矞（ ）皇皇 发硎（ ） sīhuάngsŬnyÙxÍng 13. 少年中国说析题 14. 讲析课文 1、讲析第一段（1）词语：袭：沿袭

目标特征是？可观察、可检测、可解释具备这些特征的教学目标应该以“外显行为”为核心！ 8. 行为 动词行为 条件行为主体行为 程度程度(Degree)： 学生对目标所达到的最低表现水准。用以评量学习表现

专门的习作内容、习作栏目，还为学生练笔提供了很多的机会，比如，一些课文后面的小练笔，语文园地中的“词句段运用”中练习题设计。 14. 第四个突破：系统设计语文活动，学生通过语文活动积累语文经验，提升语文核心素养。