双减背景下小学语文作业有效性探索
双减背景下小学语文作业有效性探索 汨罗市新市镇新市完小 许芳 余波 随着国家“双减”政策的实施和湖南省义务教育阶段学校作业管理指导意见的出台,迫切需要老师们在作业形式和内容上推陈出新,设计出一些具有
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双减背景下小学语文作业有效性探索 汨罗市新市镇新市完小 许芳 余波 随着国家“双减”政策的实施和湖南省义务教育阶段学校作业管理指导意见的出台,迫切需要老师们在作业形式和内容上推陈出新,设计出一些具有
《初中英语课前有效性预习研究》课题研究实施方案 一、课题的提出 1、课题提出的背景 《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出,而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的
浅谈课堂教学有效性的思考 新一轮课程改革犹如春风扑面而来,在新理念的指引下,教师教育教学理念不断地在更新,学生的学习方式变得更加多元。我们惊喜地发现,以往的“鸦雀无声、纹丝不动”的课堂变得“畅所
提高居家学习有效性思考建议 *.作业布置要结合时事,贴近生活,难易适中,同时要考虑到趣味性与多样性。以我们班语文为例,结合不同时期的疫情情况,除了安排课程学习外,我安排了一系列的活动。如:疫情初期各
如何提高小学数学课堂练习设计的有效性 **第一小学 *** [内容摘要] 新课程倡导在课堂教学中实现三维目标的有机整合,本文从这一角度出发,对小学数学练习的设计的有效性应从以下角度考虑注重培养学生的实
课堂教学有效性心得体会 一、课堂教学的有效提问 提问是课堂教学中的一个重要环节,是教师促进学生思维、传授知识的重要手段,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。它在教学中有着
课堂教学的有效性发言稿 如何进行有效教学呢,我们首先要知道什么是有效教学。有效教学的理念滥觞于20世纪西方的教学科学化运动。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。随着2
浅谈新时期如何进一步提高 基层食药安全执法的有效性 随着社会经济条件的逐渐变好,人民群众的生活水平在不断提高,群众对吃穿住行的要求也越来越高,群众对吃的需求已经由过去的吃得饱向吃得好、吃
教师“小组合作学习的有效性研究”工作总结 通过几个月反复的理论研究与实践体会之后,我于本月对上个阶段所总结出来的方法进行了进一步的验证与总结。经过课堂实践与学生的反馈,我发现教师在小组合作学习
浅谈“332”课堂改革中 --------小组合作学习的有效性 课堂是教育教学的主阵地,课堂改革是为了老师能充分的利用课堂的时间和空间,给予每一个学生自主学习的机会和能力,培养学生动手、动口、动脑的
初中英语课堂教学反思有效性研究 一个人要想可以说出一口流利的英语,除了后天的努力之外,更重要的一点便是在中学课堂上能够接受到良好的英语启蒙与教育。倘若在初中时代可以学好英语,那么将会为自己之后的
独立学院毕业生网络求职有效性影响因素研究 ——以B大学为例 摘 要 近十年来,网络求职已经成为广大学子求职找工作的重要方式,特别是对于独立学院毕业生找到合适的工作起到了关键作用。因此本文从收集独立
“双减”背景下如何提高小组合作的有效性 从去年7月开始,国家“双减”政策正式实施,学校、社会、家庭教育面貌随即发生了巨大变化,特别是学校教育主阵地得到夯实与巩固。如何立足“双减”背景,紧扣课堂教学,
提高小学数学课堂练习有效性的研究研究方案 一、开题活动简况(开题时间、地点、参加人员、过程简述等) 2013年10月28日上午8:30分,在连江县第三实验小学一楼报告厅,举行《提高小学数学课堂练习有效性的研究》的
《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案 一、课题的提出 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范,是识字的有效途径
《数学教学设计有效性研究》阶段总结 肖家二中数学组 邢德国等 我校自XX年10月开展《数学教学设计有效性研究》以来,课题组全体成员积极进行了有效教学及教学设计的相关理论学习,进一步弄清了本课
11月最新入党的思想汇报:提高理论武装的有效性 尊敬的西北农林科技大学党组织: 加入中国共产党对于我而言是一件极为光荣的事情,现在我就在积极的准备。希望我在思想和行动上能够接近一
浅谈如何提高幼儿绘本阅读的有效性 绘本是孩子认识世界的一扇窗,它们内容丰富、新奇有趣,给孩子们带来了莫大的欢乐。通过绘本阅读,孩子的想象力、阅读能力、社会化能力都得到很大提升。“会阅读的孩子一定不会
题 目 小学英语课堂教学有效性的研究 ——以东昌府区王庙小学为例 目录 摘要 I Abstract II 前言 1 一、文献综述 1 (一)课堂教学有效性的概念和特征 1 (二)研究背景 4 (三)研究意义
“双减”背景下如何提升初中语文作业有效性 “双减”政策是构建良好教育生态、促进学生全面发展、健康成长的国之教育大计。落实“双减”,就要深化学校教育教学改革,让学生回归课堂主阵地,减轻学生作业负担