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一、市场总监为什么要学物流与供应链管理1、物流管理与市场营销的关系（传统） 产品成型与（递延）差异化 成本战略 促销与物流（原因、支持） 渠道选择 环境与社会责任6/7/20186-1 2. 一、市

1. 2.走月亮第一课时 2. 同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。导入新课 3.

11.我是一只小虫子 2. 第一课时 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. （1）标出每个自然段的序号。 （2）借助拼音拼读不认识的生字。

部编版六年级上册习作：围绕中心意思写 2. 课题导入爸爸的计划小 站 看到这两个题目，你会确立什么中心意思？选择哪些事例或从哪些方面来写？ 3. 课题导入 我们一起来看看这两位作者是怎么写的吧。 4. 方法学习两篇文章的中心意思各是什么？

歌2初读感知学习字词当堂检测助读资料第 一 课时 2. 小朋友，你知道你姓什么吗？我姓王。我姓李。 李梅 王亮 3. 今天我们就学习一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。 4. 1. 通过儿歌诵读，认识“

en授课老师：课文作者：XXX 2. 目录壹 课前导读叁 课文赏析贰 字词积累肆 课文拓展MULU 3. 壹课前导读 4. 一、课前导读作者简介：XXX，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播

1. 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 写 5. 写秃宝盖tū ɡài 6. (本页无文本内容) 7

1. 同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？ 你觉得怎么样？ 2. 部编版 语文 三年级 下册第一课时第二课时20 肥皂泡 3. 冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。

那个星期天作者：史铁生 2. 同学们，你有过等待去做某事或答应一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理。今天我们就一起随着史铁生看一看那个星期天他是有着怎样的期盼的…… 3. 作者介绍 195

沉浸　纠缠　茶叶　捡起读准字音。 读通句子，遇到长句或难读的句子多读几遍。初读课文 6. 一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起 luóhánɡ我会读一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆

1. 一汽丰田CS战略 2. 以诚信为道，建百年老店。 —王法长一汽丰田CS战略顾客是我们的衣食父母，顾客满意是我们一汽丰田销售公司经营之道，发展之本。 CS战略是我们一汽丰田销售公司的长期发展战略，

节课老师将和同学们一起走进第五单元的复习。 首先，让我们一起来看看需要注意的生字吧！ 3. 易读错的字口渴 喝水 弄错 衔草 趁早 狂 吼 葫芦藤 比赛 感谢 奇怪kěhēkuáng hǒuténgn

1. 客户维修服务部林学胜 2001年11月15日配送管理 2. 为何开发此门课程?配 送 管 理 3. 第一章：配送的概念 第二章：配送方案的制定 第三章：承运商的选择、谈判 第四章：承运商的日常管理

城市MM夏日激情对抗赛企划案.我就是 Super Star !— 3. 1.活动介绍 活动主题：我就是 Super Star! 活动对象: 16-23岁 城市美眉 活动时间: 2004年5-8月 活动范围：北京、天津、青岛、大连

1. 人教版·五年级下册回顾·拓展一 2. 此次“交流平台”要交流的内容有：一是对西部的感受；二是课文的写作方法及其他方面的收获。我的发现一、点拨 3. 第一个交流的内容即本组专题——走进西部，要结合

2. 四季的划分3、4、5月份6、7、8月份 3. 9、10、11月份12、1、2月份 4. 说说你最喜欢哪个季节？为什么？返回 5. 22 四季之美 6. 自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？春夏秋冬时间顺序整体感知

呢，让我们一起进入文中去看看吧。 3. 相关链接 水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

曾于1913年获诺贝尔文学奖。 主要作品：《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。 5. 整体感知 朗读课文，疏通生字词。说说你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？1、2花儿们在绿草上狂欢、跳舞

1. 语文一年级 上册第二单元6 j q x 2. 一、吉祥的暑假生活炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘，来到乡村奶奶家过暑假。她就在这幅图中呢！说说你都看到了什么？j qx 3. 农村的小院里，吉

起，孩子的学习内容变了科目增多了，比起二年级增设了科学、思品等科目，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问