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轻巧的文字撰写通俗历史着作，细述人类思想发展的历史， 倡言思想的自由，主张对异见的宽容。故去的历史人物变得 鲜活，带领我们神游历史，探寻人类精神不宽容的根源。在 崇尚知识和理性的时代，人类更要学习宽容。

分）湖北省新高考联考协作体*历史试卷（共 6 页）第 6 页 20.阅读材料，完成下列要求（12 分） 材料 世界近代史上重要历史人物及其贡献（部分） 人物 贡献 彼特拉克 《歌集》 马丁˙路德 《九十五条论纲》 阿克莱特 开办第一家水力纺纱厂

东晋时王、谢两高门士族居住之地。王导谢安曾贵为宰相，显赫一时。 三、了解咏史怀古诗 1.概念 怀古咏史诗是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古 迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。

翻越六盘山 时的有感之作。[来源:学科网] 2.《浪淘沙 北戴河》通过对雨中北戴河的描写和对 （历史人物）的追忆，反映了时代的变迁、 历史的进步，赞颂了新中国万象更新的大好形势。 3.诗句填空 ①挽弓当挽强，

往往认为他们并非定论中那么不堪,亦有不得不为之’的理由。这说明() A 对历史人物评价不应该有定论 B.对历史问题的评价具有多样性的特征 C 评价历史人物没有什么客观标准 D.越往后人们评价历史越接近客观事实 29

特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处 阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5 比较项的确定方法 基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属

方有《史 记》之称。 29．互见法：《史记》选取、安排材料表现人物性格的重要 方法。其法是把某一历史人物的部分材料，并不写入本人传记中， 而写入他人的传记里，以避免行文重复和影响传主的主要性格。 30

人口的绝大多数 B.是社会生产力的体现者 C.先进思想精英 D.从事物质资料生产的劳动群众 92、正确评价历史人物的方法是（ B ） A.古为今用方针 B.历史分析和阶级分析方法 C.彻底批判的革命精神 D.道德评价方法

金认为， 争取权利的最佳方式 “不是对罪恶的消极的不抵抗” ，而是“对 罪恶的积极的非暴力抵抗” 。下列历史人物与他有类似主张的是 A. 华盛顿 B.孙中山 C.凯末尔 D.甘地 24.图 5 为春秋战国之际

？ 明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。 4．“惜”字包含着作者怎样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍” 有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？ 明确：一个“惜”字委婉准确，

历史结果总是在许多单个意志相互冲突形成的“历史合力”中产生出来 C.历史发展是神秘的，不可测知的 D.历史人物的产生是必然性和偶然性的统一 28.山东省第十一次党代会指出，坚持以社会主义核心价值观为根本，深入推进______建设，

②理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。” ③眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 25.历史人物及其相应成语： 初出茅庐——（诸葛亮） 纸上谈兵——（赵括） 卧薪尝胆——（勾践） 闻鸡起舞——（祖逖）

他在自己的小房间里布置 了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。日子一天天过去了,小书架上的书越来越 多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等。 一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在读这些书

方面又说“它的每一片叶子，似 乎都在啁啾着欢乐”？ 2.文章在第⑧段中列举毛遂、平原君、叔孙通等历史人物，有什么用意？ 3.文章最后一段内容含意丰富，请结合文本谈谈你的理解。 （本篇解析老师：河南巩义一高

活动二：抗日战争胜利的原因和意义 1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。 谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。 你的意见如何？ 回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。

活动二：抗日战争胜利的原因和意义 1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。 谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。 你的意见如何？ 回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。

本文用简练传神的语言鲜明地刻画了刘备、关羽、张飞等人物。通过这节 课的学习，我们初步感知了刘备这一历史人物的形象，那文中另一个重要人物 ——诸葛亮的人物形象又是如何刻画出来的呢？请听下回分解。 第二课时

点到面，由个别到 一般的逻辑思路，使文章极富说服力和感染力。而《生于忧患，死于安乐》先列举六 位历史人物的事例，再推及与此相似的“是人”，从个别到——般，阐述人才是在艰 苦环境中磨炼的，接下来从个人作

课后练习一、二、三、四； 2 练习背诵 3 试总结本节课的古汉语现象：通假字，词类活用等现象。 板书设计：列举事实：六位历史人物----（归纳）----逆境出人才 个人----处忧患，能进取 正反论证 国家-----处安乐，国恒亡

并以文物行政主管部门核定公布 的名单为准 古树名木 银杏、桂花、楠木、松柏、罗汉松等 125 棵 非物质文化遗 产 历史人物 房琯、戴季陶、覃子豪、张祥龄、侯橘园、李成祥 民间工艺 唐蒸笼（竹器）、潮扇（蜀中名扇之一）、梳弹棉花