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关于对高校课程思政建设存在的问题与对策研究 课程思政是指以课程为基础，以落实立德树人任务为根本，深入挖掘和融入思政元素，通过构建三全育人格局对大学生进行显性和隐性思想政治教育来实现知识传授、能力培养和价值引领相统一的

0分，那么下面关于数据对象、数据元素、数据项描述正确的是（C ） A、某班级的学生成绩表是数据元素，90分是数据项 B、某班级的学生成绩表是数据对象，90分是数据元素 C、某班级的学生成绩表是数据对象，90分是数据项

氯化钠分子在水分子作用下，分散到水分子中间 B 有机物数目异常庞大 原子的排列方式不同 C 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒 两种分子中原子结构不同 D 硫酸铜溶液和硫酸铁溶液颜色不同 溶液中的阴离子不同 A．A B．B C．C D．D 8

填字母序号)． (2)同学们的成长需要充足的蛋白质和钙．这里的“钙”是指_____(填“分子”或“元素”)． (3)若不小心被蚊虫叮咬(蚊虫能分泌出蚁酸)，下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是_____ (填字母)；

（或有哪些涵义呢？）以 H2O、为例说明 2.化学式的意义： 宏观 ①表示一种物质。 ②表示这种物质由什么元素组成。 微观 （要弄清物质的构成） 由分子构成的物质来说，化学式还可以表示： ③该物质的一个分子。

 　　一、组成细胞的原子和分子 　　1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%）。 　　2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。）

《数据结构》网络课答案 形考任务1 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 题目1 把数据存储到计算机中，并具体体现数据元素间的逻辑结构称为（ ）。 选择一项： A. 算法的具体实现 B. 逻辑结构 C. 给相关变量分配存储单元

《数据结构》网络课答案 形考任务1 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 题目1 把数据存储到计算机中，并具体体现数据元素间的逻辑结构称为（ ）。 选择一项： A. 算法的具体实现 B. 逻辑结构 C. 给相关变量分配存储单元

“●”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（ ） A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 4．亚硝酸钠（NaNO2）外形酷似食盐，误食会使人中毒。亚硝酸钠中氮元素的化合价为（ ） A.+2

挖掘思政元素、合理选择教学方法，对建筑工程资料管理课程进行课程思政设计。同时，调整课程考核方式，以便更好地检验课程思政的实施效果。实践表明，建筑工程资料管理课程将职业素养、工匠精神等思政元素融入课程教

该物质中含有1个O3分子 B. 该物质中氢、氯的原子个数比为2∶3 C. 该物质由四种元素组成 D. 该物质中氢、氧元素的质量比为25∶3 4．水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是(　　)

用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 　　二、加强化学用语的教学 　　元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我

数n，动态分配内存空间，创建n维矩阵。矩阵建立后再通过键盘输入矩阵的各个元素值；也可以通过文件读入矩阵的各项数据（维数及各元素值）。 当要对矩阵作进一步操作（A*B或A*B^(-1)）时，先判断内存中

3广绣品牌包装视觉的未来趋势. 2 第三章 广绣在现代包装视觉设计上的运用 3 3.1广绣的包装视觉元素探索. 3 3.1广绣在现代包装设计上的表现形式. 3 第四章 广绣包装视觉设计实践 4 结论 5

 通过学习《金木水火土》，引导学生初步认识自然界的五行元素，感受古人的智慧。 二、教学重点 1. 正确、流利地朗读课文《金木水火土》。 2. 认识和书写本课的基本笔画和生字。 三、教学难点 1. 理解“金木水火土”五行元素的含义及其与自然界的关系。

(2篇) 高校课程思政建设调研报告 课程思政是指以课程为基础，以落实立德树人任务为根本，深入挖掘和融入思政元素，通过构建三全育人格局对大学生进行显性和隐性思想政治教育来实现知识传授、能力培养和价值引领相统一的

3-5航摄像片的内、外方位元素 3-6像点的空间直角坐标变换与中心投影构像方程 3-7航摄像片上的像点位移 第四章 双像立体测图基础与立体测图 4-3立体像对的相对定向元素与模型的绝对定向元素（其余的了解） 第五章

第一课时 碳的单质 三维目标： 1． 知识与技能 ① 知道不同元素可以形成不同的物质，同种元素也可以形成不同的物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质。 ② 了解木炭、活性炭的吸附性。 2． 过程与方法

量机。测量系统所配备的软件AC-DMIS是一种基于DMIS语言的交互式测量软件，既能检测规则的特征元素，也能检测自由曲面。在实践教学环节分为手动测量和自动测量。手动测量是用手操器控制测头系统进行测量。

由不同物质混合而成的，从而把它们分为纯净物或混合物，再看它是一种元素还是由多种元素组成的，将其分成单质或化合物，第三根据物质的组成元素和性质的特点，继续进行分类：有机物、无机物，无机物中又分酸、碱、盐、氧化物等。