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第一章 原子结构与性质 第一节 原子结构 【课内巩固】第一课时（原子的诞生，能层与能级，） 一、 选择题 1．下列说法中正确的是（ ） A 所有的电子在同一区域里运动 B 能量高的电子在离核远的区域运动，能量低的电子在离核近的区域运动

新课标高二化学选修3 原子结构与性质检测题 一、 选择题 1、短周期元素R的原子核外电子数等于核内中子数，该元素单质7.8g与氧气充分反应可生成13g化合物RO，则该元素的价电子层是： A、1S2 B、2S2

2020-2021学年度高二化学第二学期人教版（2019）选择性必修2第一章原子结构与性质第二节原子结构与元素的性质课时练习 一、选择题 1．X、Y、Z、M、W为五种短周期元素。X、Y、Z是原子序数

专题2《原子结构与元素的性质》单元检测题 一、单选题(共15小题) 1.在d轨道中电子排布成，而不排成其直接根据是（　　） A． 能量最低原理 B． 泡利不相容原理 C． 原子轨道能级图 D． 洪特规则

离能较大 D．对于同一元素而言，原子的电离能I1 O、Mg>Al，B项错；C项所述元素为零族元素，性质稳定，第一电离能都较大。 7．同周期内不同元素的第一电离能I1随着原子序数的增大而增大，但个别元素的I1出现反常现象。下列关系正确的是

物质结构 元素周期律 第一节 原子结构与元素周期表 第3课时 教学设计 【教学目标】 1.了解碱金属元素和卤族元素在周期表中的位置及原子结构特征。 2.了解碱金属元素、卤族元素性质的相似性和递变性。 3.领悟同主族结构和性质的相似性和递变性。

2020-2021学年度高二化学第二学期人教版（2019）选择性必修2第一章原子结构与性质第一节原子结构课时练习 一、选择题 1．下列各项叙述中，正确的是 A．Fe2+的基态核外电子排布式为[Ar]3d5

择性必修2第一章原子结构与元素性质第1节原子结构模型课时练习 一、选择题 1．下列说法错误的是 A．原子结构模型的主要演变过程：道尔顿的原子结构模型→汤姆生的“葡萄干面包式”的原子结构模型→卢瑟福的带核的原子结构模型→玻尔的原子结构模型

 《原子结构与性质》测试题 一、单选题 1．以下表示氦原子结构的化学用语中，对电子运动状态描述最详尽的是 A．He B． C．1s2 D． 2．X、Y、Z为短周期元素，这些元素原子的最外层电子数分别

 《原子结构与性质》测试题 一、单选题 1．碘元素的一种核素可用于治疗肿瘤．下列有关的说法正确的是 A．质量数是53 B．质子数是125 C．中子数是125 D．电子数是53 2．根据元素周期表，判断下列元素中不属于主族元素的是

2020-2021学年高二化学第二学期苏教版（2019）选择性必修2专题2原子结构与元素性质单元复习与测试 一、单选题 1．下列有关构造原理的说法错误的是 A．原子核外电子填充3p、3d、4s能级的顺序一般为3p→4s→3d

 《原子结构与性质》测试题 一、单选题 1．下列关于和、和、和的说法正确的是（ ） A．和互为同素异形体 B．和是氧元素的两种核素 C．和中的35和37均表示质量数 D．和表示同一种水分子 2．某原

 课题 等式的性质 课型 新授课 设计 说明 本节课的内容是在学生根据天平平衡的原理理解了方程的意义之后安排的一个课时，它又是为后面用等式的性质解方程做准备的。本节课的主要任务是让学生在天平的两边增

 《等式的性质》教学案设计 【学习内容】：数学书p55-56及“做一做”。 【学习目的】： 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。

市场调查的性质 　　市场调查，有的著作中称广告调查，为了避免和“广告效果调查”相混淆，我们不妨说直一些，就称为市场调查。 　　市场调查，就是运用科学的方法系统地搜集、记录、整理和分析有关市场的信息资

党的性质感想 　　敬爱的党组织: 　　体会到党的先进，经过了今天的学习。党的伟大。感谢这次学习的机会，希望自己可以好好珍惜这次学习的机会，从真正的意义上去感悟党的内涵。 　　丁茜老师的讲解中完成了党

《概率论与数理统计》课后练习（二） 第一章§1-2 事件的概率及其性质 班级 姓名 座号 一. 填空题 1. 设随机事件 BA, 及其和事件 BA  的概率分别为 3.0,4.0 和 6.0 。若 B

金属的化学性质(3) 一、选择题 l.下列变化属于化学变化的晕 【 】 A.晾干的咸菜上出魂食盐晶体 B.．铜器上生铜绿 C.日光灯通电发光 D.花生油在冬天冻结 2．下列物质中，可由金属跟稀硫酸反应直接制取的是

实验室收集氧气时采用了什么方法？ 排水法（氧气不易溶于水） 向上排空气法（氧气密度比空气大） 2. 氧气的性质第三节 氧气（第二课时） 3. 颜色气味状态密度溶解性沸点熔点 通常状况下： 无色 无味 气体 在

《比的基本性质》教学设计 课题 比的基本性质 课时 1 教 学 目 标 1、结合具体事例，学习什么是比值，认识比的基本性质、化简比的过程。 2、了解比的基本性质和分数的基本性质的关系，能运用比的基本性质简比。