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一．化学符号及其周围数字的意义分别是指元素符号、化学式和离子符号等及其周围的四种数字所表示的含义．具体内容如下： 1、元素符号宏观上表示元素，微观上表示该元素的一个原子．另外，还有一种特殊情况；那就是，部分元素符号还能表示由它所组成的物质等；

推动了人类历史的进步。哥白尼的“日心说”，伽利略的自由落体实验，达尔文的《昆虫记》、门捷列夫的元素周期表，都是他们成功的证明。但是，在这些光环荣耀的背后，我们更应关注和学习的是他们敢于拼搏的精神。 　

71【多媒体】：展示思考讨论的问题 （请学生逐个回答讨论结果，回答有问题时其他同学及时补充） 1、从糖类、油脂、蛋白质的元素组成上比较它们的异同？ 2、从单糖、双糖、多糖的名称对应的分子式，总结出其命名的依据并解析其分子组成上分别有何特点？

；冷却至室温再 打开弹簧夹。 物质的分类 物质 纯净物 混合物 （按物质种类） 单质 化合物 （按元素种类） 3、 氧气 （1） 物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水； （2）

1．空气的成分中，体积分数约为78%的是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 2．为了防止佝偻病，青少年需要摄入的元素是 A．锌 B．钙 C．铁 D．钠 3．下列物质中，能用作钾肥的是 A．K2CO3 B．CO(NH2)2

B．蛋白质 C．油脂 D．维生素 3、某保健品广告语“钙、铁、锌、硒--黄金搭档”中的四种元素，属于人体所需的常量元素，若缺少会引起佝偻病的是（　　） A．钙 B．铁 C．锌 D．硒 4、“柴、米、油、盐

8．下列物质中，属于纯净物的是 A．大理石 B．空气 C．牛奶 D．五氧化二磷 9．紫薯中含有被誉为“抗癌大王”的硒元素，已知硒原子的核电荷数为 34，中子数为 45，则硒原子的核外电子数为 A．10 B．34 C．45

初三化学方程式按元素归类总结 初中上册化学必记忆方程式： 1、4P+5O2点燃2P2O5  现象:：生成大量的白烟 2、 S+O2点燃SO2  现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。

物理> 　　1. 寻找课外题型。 　　2. 增强笔记的条理性。 < 化学> 　　1. 熟记化学元素周期表。 　　2. 熟记化学概念。 　　3. 多接触课外化学题型。 本文档由香当网(https://www

糖类是人体所需的重要营养物质。淀粉分子中不含的元素是 A. 氢 B. 碳 C. 氮 D. 氧 【答案】C 【解析】 【分析】 此题属于一道简单题目，考点在于营养物质中糖类的组成元素。 【详解】淀粉属于多糖，组成元素为CxH2nOn；蛋白质和氨基酸中含有N元素，故选C。

　　回想三十年前那段紧张而快乐的时光，是我们最敬爱的杨老师为我们点亮了知识的火炬，指明了人生的航向。从h2o到元素周期律、从原子结构到量子化学，杨老师一丝不苟、精心施教；举止中显现出品格的高贵、谈笑中透射着人生的哲理，给我

因为在常温下，碳的化学性质不活泼，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化的缘故。 5. 请思考：元素的化学性质和元素原子结构 中哪部分关系最为密切？ 是什么决定碳在常温下性质不活泼, 而在高温下性质活泼呢？ 最

2.化学元素与人体健康在元素周期表20号以内除氟都是常量元素，20号以外是微量元素；青年缺钙佝偻病、老年缺钙骨质疏松、缺铁贫血、缺锌发育不良，硒防癌抗癌、缺碘甲状腺肿大、缺氟龋齿；对人体有害的元素：汞、

B．pH计不能用于酸碱中和滴定终点的判断 C．科学家发现一种新细菌的DNA链中有砷（As）元素，该As元素最有可能取代了普通DNA链中的P元素 D．和CO2反应生成可降解聚合物，反应符合绿色化学的原则 2．（6分）下列说法正确的是（　　）

②标出锰酸钾中锰元素的化合价________。 ③5个氢氧根离子________。 ④碘酒中的溶剂________。   2.（2019·湖北·单元测试） 如图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息，图乙是几种微粒的结构示意图，回答问题题：

A．加肥皂水 B．过滤 C．煮沸 D．做消毒处理 10、有A、B、C三种元素，它们形成的粒子结构示意图如下，其中说法正确的是 元素 A B C 其形成的粒子结构 示意图 A、它们之间可形成化学式为AC的化合物

C．SO2为V形结构，CO2为直线形结构 D．S原子和C原子上都没有孤对电子 3．已知80Hg是第六周期第ⅡB族元素，第七周期ⅡB族元素的原子序数是 ( ) A．112 B．98 C．88 D．82 4．下列分子或离子中，含有孤对电子的是

C．As原子的简化电子排布式为：[Ar]4s24p3 D．原子核内有10个中子的氧原子： 3．下列物质中，含元素种类由多到少排列正确的是：①液氯；②氨水；③超重水、重水和普通水的混合物；④明矾；⑤水玻璃；⑥天然蛋白质。

　　三、教学目标 　　1、让学生学到一些科学探究的基本方法 　　2、使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生

质谱仪：有机物的相对分子质量，对测定结构也有一定的帮助； 5. 原子吸收（发射）光谱仪：测定物质的的金属元素，也可测定非金属元素； 6. 分光光度计：测定溶液中物质的成分以含量，重点是测反应速率； 7. 色谱分析仪：