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P3 第2节 原生生物的主要类群 【学习目标】 1.初步认知原生生物是自然界的一大生物类群 2.认识原生动物是能摄取食物的原生生物，藻类是能够进行光合作用的原生生物 3.认识原生生物的形态结构、生活方式及其与人类的关系
P15 学 院 教 案 ( / 学 年 度 第 二 学 期 ) 教师姓名 课程名称 病原生物与免疫学 专业及班级 4 授课日期 年 3 月 1 日 第 1 周 课 次 1 授课内容 免疫与免疫学概述 免疫器官、免疫细胞、细胞因子
P6 《医学免疫学与病原生物学》说课 ------基础医学部 今天我要说课的内容是医学免疫学与病原生物学，包括课程整体说课和教学单元说课两部分。首先，我先进行课程整体说课。 说课的内容包括：课程定位与目标
P17 《病原生物学与免疫学基础》教学大纲 课程名称：免疫学基础与病原生物学 课程性质：必修课 学分：5学分 学时：本课程总学时为70学时。其中课堂讲授55学时，实验教学15学时。 授课对象：护理学专业 课程基本要求（或课程简介）：
P6 第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 一 种群基因频率的改变与生物进化 一、知识结构 种群基因频率的改变与生物进化 种群是生物进化的基本单位 种群 基因库 基因频率、 基因型频率
P4 群落的主要类型 〖基础知识梳理〗 一．生物群落的主要类型 1.依据:根据群落的 和 成等方面的差异。 2.分类 二、 群落中生物的适应性 不同群落在 、 和 上都有着不同的特点,不同群落中的 也都有
P3 2.1.1绿色植物的主要类群 教学目标 【知识与能力】 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。 3.概述裸子植物的主要特征及其与人类的关系。
P15 增长率保持不变0现有个体数－原有个体数原有个体数增长率＝＝出生率－死亡率种群增长率时间/min111111111种群增长率怎么求呢？ 指单位时间内种群数量增加的量占初始数量的比例。 13. “J”型增长的数学模型 1、模型假设：
P74 贵州XX生物群国家地质公园 可行性研究报告 目录 前言 第一章 总论 1 第二节 地质公园建设的指导思想和原则 8 第三节 可行性研究的范围 9 第二章 市场需求预测 10 第一节 影响因素 10
P5 矿群共建 村企共赢 —**县构建和谐矿群关系的主要做法及成效 近年来，随着**县“工业强县”战略的深入推进，矿区非公企业迅速发展，在有力拉动县域经济发展的同时，矿群矛盾也随之日趋突出。目前，该县矿企
P8 《现代生物进化理论的主要内容》的教学设计 【教材依据】 《现代生物进化理论的主要内容》是人教版生物必修Ⅱ《遗传与进化》第七章《现代生物进化理论》第二节的内容。 【设计思路】 以解释“长期使用某种农
P6 综合实践活动的原生态 什么是“原生态”？这个词是从自然科学上借鉴而来的，生态是生物和环境之间相互影响的一种生存发展状态，“原生态”是一切在自然状况下生存下来的东西，没有被特殊雕琢，没有人为的加工
P2 XX草原生态保护情况的调研报告 一、基本情况 XX地处XXX沙地腹地，是XXX沙地内沙化最严重的一个旗县级行政区，流动沙地面积占XXX沙地流动沙地总面积的30％。长期以来，由于受自然因素和人为因素的
P4 保护生态环境势在必行 关于**草原生态保护 摘要：近年来生态保护已经成为全世界瞩目的重中之重，在“十八大”中生态保护也作为单一章节重点强调，本文围绕党的十八大精神，浅析****大草原存在的环境问题以及生态保护的方案。
P8 **县草原生态保护现状、存在的问题及对策建议 草原作为“地球的衣被”，具有防风固沙、涵养水源、保持水土、净化空气以及维护生物多样性等重要生态功能。我县境内有天然草原81.2835万亩，草原大多位于渭
P9 初一生物知识点归类 第一单元 生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章认识生命 1、生物的特征： ①生物的生活需要营养（植物进行光合作用，动物直接或间接以植物为食）； ②生
P7 业界称之为“狼群〞现象。 ■曾祥文 一、为什么会出现“狼群〞现象 仿佛一夜之间，采用狼群战术的企业出现了许多，似乎狼群战术是一个法宝； 但稍加观察就可以发现，这么多企业不约而同地采用狼群战术，企业的经
P4 XXX镇群防群控汇报材料 一、存在的问题 一是思想认识逐级递减。在群防群控思想认识上，存在镇、村“两委”、普通党员和群众层层递减的现象，部分群众疫情防控警惕性较低，具体表现在不自觉戴口罩、不配合扫码登记等现象。
P5 群监会职责与群监员职权 一、群监会的职权 (一)、向职工宣传贯彻党和国家的安全生产方针、政策和有关劳动保护的法规、政策以及单位的规章制度，对职工进行安全知识和遵章守纪守法教育。 监督和协助
P3 XXX镇群防群控汇报材料 一、存在的问题 一是思想认识逐级递减。在群防群控思想认识上，存在镇、村“两委”、普通党员和群众层层递减的现象，部分群众疫情防控警惕性较低，具体表现在不自觉戴口罩、不配合扫码登记等现象。