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1.现场随机演示 情境创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己 学习？学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话， 或是到学生中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么？

日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛国 际会议中心举行。中国国家主席习近平主持会议并发表重要讲话。习近平主席指出，这次峰 会是上海合作组织实现扩员以来举办的首次峰会，具有承前启后的重要意义。上海合作组织

（一）日常性班级活动 1、班队会活动 2、班级晨会活动 晨会有校级和班级之分： 校级晨会：升旗仪式、专题讲话或少先队广播 班级晨会：晨间谈话或时事教育 3、执勤活动 4、班级自办报刊等舆论宣传活动 （二）阶段性班级活动

宾语，置句首） To whom did you speak on the campus? 你在校园里和谁讲话了？（作 介词宾语，置介词后，不能用 who 取 代 。） 说明 3： 疑问代词用于对介词宾语提问时，过去的文体中介词和疑问代词通常一起

人参与评价。2.豆瓣电影网载明:《赛车总动员 2》又 名《3D 反斗车王 2(港)》、《Cars:世界大赛(台)》、《汽车总动员 2》、《飞 车正传 2》、《小汽车的故事 2 (三)原告涉案电影的票房及获奖等情况

锡市召开“太湖水污染防治座谈会”和“太湖、巢湖、滇池 污染防治座谈会”，温家宝总理等国务院领导同志作了重要 讲话。温家宝总理明确指出：“要把治理‘三湖’作为国家 生态环境建设的标志性工程，摆在更加突出、更加紧迫、更

调整（tiáo） （9）词语释义 中伤：诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。 画龙点睛：多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生 动有力。 遁词：指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。

以是关于他人名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的 内容，可以向同学提出来。 注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，要有礼 貌地回应。 通过交流，你有什么收获？ 四、全班交流。 1．每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故

就是在没有腹稿的情况下，现想现说 B . 受时间限制，来不及写出讲稿 C . 应聘时的自我介绍，到新单位的就职讲话 D . 关键是要有一份完备的演讲稿 参考答案：A 38、 演讲作为一种社会实践活动，必须具备三个条件是指（

和人情世态的描绘为内容的文言短篇小说。 36．变文：文体名。它是唐代寺院中僧侣向听众作宣传的有 说有唱、散韵结合的俗讲话本，用接近当时口语的通俗文字写成， 其内容大致分佛教故事和世俗故事两大类。作为文体在唐代成就 并不突出，但对唐以后的说唱文学影响很大。

3．施工机械是否坚持安全挂牌； 4．安全操作规程和安全技术措施是否认真执行； 5．现场有无违章指挥，违章作业； 6．“周一”安全讲话是否正常执行； 7．安全隐患是否限制整改； 8．信息反馈是否准确及时。 1．总结施工过程中安全生产

。 （一） 信息领域核心技术创新愈加受到重视 2018 年 5 月，习近平总书记在两院院士大会上的讲话指出，要把握数字化、网络化、 智能化融合发展的契机，以信息化、智能化为杠杆培育新动能，优先培育和大力发展一批战

我就没有办法再跟你谈下去了。”(对) 20 13.英美国家习惯，文员接待来访者，应该站起来与来访者讲话。(错) 14.假如上司不准备参加某个会议，应立即将会议通知丢掉，以免干扰其他事情。(错) 15.

传说 talent [ˈtælənt] n. 天才，天赋 talk [tɔːk] n.& v.谈话,讲话,演讲,交谈 tall [tɔːl] a. 高的 tank [tæŋk] n. 储水容量；坦克 tanker

发展规划（2017-2022 年）环境影响报告书 规划分析 众旺达（宁夏）技术咨询有限公司 41 讲话精神，以科学发展观为指导，牢固树立和深入贯彻落实创新、协调、绿色、开 放、共享的发展理念，大力推进

经常组织班组人员学习安全操作规程，监督班组人员正确使用 个人劳保用品，不断提高自保能力。 1.19.3. 认真落实安全技术交底，做好班前讲话，不违章指挥、冒险没 蛮干。 1.19.4. 有权拒绝违章指挥，经常检查班组作业现场安全生产状况，发

调了个儿，I但这最低限度也能说明古代 的史官是有两套书写传统的：一是记言，记录的是重要领导人的重要讲话，《尚书》里就多是 这样的内容，还有不少是铸在青铜礼器上的，长篇大论在所多有；一是记事，就像《春秋经》

○これをもって、私の話を終わります。2 _&@2 ~( I7 |# K“ t, ¥ 以此来结束我的讲话。-}* n# S8 ^3 ^# t5 X3 V2 a; P:W 2 d, x( E*}; o! `

不要只局限于一两个方面。 三、规范语言,有序表达。 1.回顾教科书提供的信息,明确采访时的技巧:要认真、耐心地听别人讲话,一边听一 边做简单的记录,不要随意打断别人,不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 2.照顾在口语交际方面存在困难的学生

及时接听，勿让铃声超过三遍，迟接电话须表示歉意。 ③ 使用代表企业的规范用语问好，例如“您好”等。 ④ 仔细、耐心倾听对方讲话，决不要打断对方解释。 ⑤ 准确记录、转告电话内容，主动帮助解决顾客要求，及时转告并敦促同事回电。