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事情错综复杂的内容，还是以采用综合新闻或其他报道形式为好。 5. 动态新闻的主要特点之一 （1）以事物的最新变动为其主要着眼点。 在世间事物的酝酿、发生、发展、变化长链中，动态新闻往往仅截取其最新的

可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,为每位同学营造一个良好的学习环境。 4. 什么是班规？班规是班级共同生活的规则。 5. 班规有什么作用？ 班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

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传记在《史记》中的地位。《史记》以人为中心的纪传体体例与“文学即人学”。《史记》纪传体例以及人物、事迹对后世叙事文学的影响。《史记》典故对后世诗文的影响。塑造人物形象时的“颊上三毫”技法。不仅能够表现

）管理和领导计划、预算 组织、配备 控制、解决 促成结果方向 协调 调动 结果远景、方向 价值观、事迹 激励、鼓舞 促成变革管理领导 24. 企业组织管理与领导艺术——第三篇（领导的艺术）领导效力：取决于情境与领导者

考点扫描文学常识是中考语文必考的题。考查： 1.作家的生活年代、朝代、外国作家的国别。 2.重要作家的作品及出处。 3.作品中的主要人物及性格特点。 4.作品的重要情节及主旨。 题型：以选择题、填空题为主，也有少量的主观表达题，分值在3—6分之间。

想一想这是一位怎样的老人。已经八十一岁拄着拐杖种树创造了这块绿洲手拿旱烟的瘦老头 9. 结合提取的信息，你能说说课文的主要内容吗？ 一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲。整体感知

、中华人民共和国副主席、人大常委会委员长。 3. 学习目标1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。 2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。 3.体会本

起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大

你觉得在这样的班级里能够静下心来学习吗？你喜欢这样的班级吗？ 如何避免这样的情况呢？ 6. (本页无文本内容) 7. 通过视频，我们知道军力世界第一的美军有着非常严格的军规军纪。而一个班集体也需要好的班规，才能让班级井然有序，和谐发展。

是全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，充分发挥党支部战斗堡垒作用的迫切要求。 5.是巩固党长期执政的组织基础。 3. （二）主要内容 《条例》共8章，37条，7300余字。从《条例》的内容来看，可以分为三个板块。 第一个板块，即第一章总则3条内容。

录123“三严三实”的提出背景“三严三实”的基本内涵开展“三严三实”专题教育的意义4“三严三实”的主要问题5“三严三实”的具体践行 3. “三严三实”的提出背景第一部分 4. “三严三实”的提出背景2

务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。资料宝袋 4. 抗日战争 ：指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面

办法>三十条, < 细则>三十二条 第一章　总　则 第二章　普查对象、范围和调查方法 第三章　普查表式、主要内容和标准 第四章　普查的组织实施 第五章　数据处理和质量控制 第六章　数据公布、资料管理及开发应用

歌声不断 10. （二）成分多余当时我们正在剧场进行排练新戏。1.主语有多余成分许多老一辈革命家的事迹，是我们学习的榜样。2.谓语有多余成分 11. 3.宾语有多余成分6.补语多余中国队获得参加决赛阶段的资格。4

企业内部环境的营造：（一是物理环境：包括光线度、办公室布局、自然环境、营销装饰等；二是人文环境：主要内容有领导作风、精神风貌、合作氛围、竞争环境）2、员工管理行为：（企业内部管理中经常发生的、体现

近一年内综合测评（或各科学习成绩总分）未达到班级中等水平； 　　 8.未按期向党组织交书面思想汇报，或思想汇报敷衍了事，对党的认识有较大差距。 15. 预审主要工作1、查阅材料是否齐全（见上述第一点所列内容）

1. 气象远程教育培训系统建设 2. 主要内容 系统建设的目的和依据 系统建设的总体目标和主要内容 系统建设的基本原则 系统结构和技术方案 项目关键与应对措施 社会效益和经济效益 3. 一、系统建设的目的和依据

作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况的重要工具。第一讲 公文的概念和分类 7. 党政机关公文的主要特点有：1234权威性和政策性针对性和指导性约束性和规范性程序性和严密性5对应性和定向性 8. 二

（三）采取有效的教学措施 （四）建立相对稳定的课堂规范 5. 三、影响课堂管理的因素（一）社会和学生的定型期望 （二）班集体的特点 （三）学校领导的管理类型 （四）教师自身的素质 6. 第二节 课堂心理气氛及营造一、课堂心理气氛的涵义