香当网

一“减”一“加”提升执法质量 县城管局结合实际工作需要，找准突破口，群策群力、合力攻坚，创建“一减一加”城市管理工作新模式，全力提升执法质量。 一“减”，创新工作方法，提高办事效率。通过加强业务知识

“一减一加” 让党员保持本色 面对党旗宣过誓，入了党成为共产党员，就意味着主动放弃一部分普通公民享有的权利和自由，就必须多尽一份义务。这“一减一加”之间，方显党员本色。 依法治国必先依规治党，依规治党必先明规严纪。

“一减一加”，方显党员本色 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心……中国共产党章程写得清清楚楚，党是先锋队，党员是先锋战士。“先锋”就是要

 找准方向，勤加学习 　　勤奋，包含着努力与坚持两者。勤奋是什么？我们应该深刻理解这两个字，一个词语。勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。勤奋是成功的唯一途径。没有它，天才也会变成呆

在2023年创建全国县级文明城市攻坚大会上的讲话（仅供学习） 　　下面，就创建迎检工作，我再强调三点意见： 　　一、要下定决心，拿出最昂扬的斗志冲刺创建 　　全国文明城市是综合性最强、影响力最大、创建难度最

找准农村产业振兴的突破口 第一，突出选精选好主导产业，着力解决结构不优问题，实现产品效益大提升。一是全面优化产业布局。育强育优高粱、脆李两大主导产业，扩大高粱、脆李产业规模，高粱种植面积达到5万亩，脆李在保持现有4

对标找差抓提升 合力攻坚出形象 中共***委员会 ***人民政府 （2020年2月 日） 各位领导、各位同志： 去年今春以来，我镇按照县委县政府的要求，结合冬春水利工作，以***渠、**路、**路为

提高管理执法水平 提升城市品位形象   县城通过近些年的建设和管理，有了耳目一新的巨大变化，作为县级城市而言，大家都有自豪感。县委、县政府提出定位中等先进城市，目前离这个目标还差距甚远。笔者认为，“

XX县法院“1+2+3”模式全力攻坚绩效提升 为提升审判执行工作绩效，促进法院工作高质量发展，按照上级法院关于绩效提升工作部署，XX县法院认真谋划、真抓实干，紧扣“一条主线”、探索“两条路径”、狠抓

某县创建全国文明城市“一月一主题”活动实施方案 2023年是我县创建全国文明城市的关键之年，为破解创建顽疾，提升城市品质，确保创建目标实现，结合有关要求，决定在2023年全年开展“一月一主题”活动，并制定如下实施方案。

2021年某县城管局城市管理工作开展情况汇报 今年以来，我县上下紧紧围绕市容整治提升年总体目标，以提升城市管理水平、打造城市形象、增强城市综合竞争力为主要内容，按照“抓重点、攻难点、塑形象”的思路，

县城管局关于“多措并举提升城市管理水平”的交流发言 紧紧围绕全县“创塑全新印象、奋力后发崛起”的总定位，以提升配套工程为载体，以打造苏北乃至全省有影响的特色县城为追求，以“一个真实的故事，一座有爱的

大厂乡以“八个统一”为抓手全力提升回龙茶品质    茶叶产业是大厂乡传统支柱产业，每年产值占农业总产值五分之四，占农民人均纯收入的五分之一，在全乡经济收入中占有举足轻重的地位。如何把茶叶产业做强做大

XX街道深化“一次办好”改革，全力提升 服务水平 一是加强领导，整合资源，推进阵地建设。将“一次办好”纳入重要议事日程，多次召开党工委会议安排部署相关工作，并成立了以党工委书记为组长，分管负责人为副

**多措并举全力打好卫片执法攻坚战   今年以来，根据上级国土部门的统一部署和市委市政府工作安排，**国土局会相关部门着力抓好卫片执法整改工作，围绕整改目标不动摇，全力攻坚克难，在**市2014年度

护理质量管理工作总结一】 　　(1)主要存在问题：除了存在分级护理、病房管理、消毒隔离、急救药品物品管理、护理文书、患者满意度调查等问题外，个别科室缺开展优质护理服务动员会记录，漏年度总结，满意度调

 以人为本 建管并重 全面提升**县文明城市创建水平 尊敬的杨炳旭部长; 各位领导，同志们： 今天，全市文明城市创建工作现场会在**召开，这既是对**创建工作的支持和督导，更是对我们的巨大鼓舞和鞭策

某县市区环境空气质量提升攻坚方案 根据有关要求，我县城区2025年PM2.5浓度要比2022年下降45%以上，全年AQI指数优良率达到72%以上。为有效改善市区空气质量，特制定本方案。 一、行动目标

乘加 乘减 乘加 乘减（通用14篇） 乘加 乘减 篇1 　　今日这节课主要借助生物组养的金鱼和小伴侣一起争论“乘加乘减”。正如我所预料的，在经过独立思索、同桌争论之后，小伴侣们很顺当地沟通出了这样两

乘加 乘减 课题 乘加乘减 课型 新授课 设计说明 1.本节课的教学内容是使学生根据前后口诀间的关系进行乘法的正确计算，但如果教学目标仅仅停留在会“正确计算”这一层次，可以说不用老师多讲，学生一听就