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22. 案例 你在引导大家对一个问题的正反两方面进行讨论，已经讨 论了5分钟，有位学员一直在滔滔不绝的发言。她对问题 持很强硬的态度，几乎容不得别人再说别的。 夏天的下午上课，每个学员都没精打采且困倦。 某学员提出的问题刚好你也不太清楚。

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22. 案例 你在引导大家对一个问题的正反两方面进行讨论，已经讨 论了5分钟，有位学员一直在滔滔不绝的发言。她对问题 持很强硬的态度，几乎容不得别人再说别的。 夏天的下午上课，每个学员都没精打采且困倦。 某学员提出的问题刚好你也不太清楚。

绩效面谈的SMART原则 正确的面谈流程 面谈注意事项 8. 绩效面谈的SMART原则S——Specific。面谈交流要直接而具体，不能作泛泛的、抽象的、一般性评价。 M----motivate。面谈是一种双向的沟通

——新教师如何执行好教学常规的几点思考 2. 一、新教师面临的问题与困惑 。 二、教学常规基本要求。 三、几点建议。交流内容： 3. 一、新教师面临的问题与困惑 在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功 半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：

目的： 达成工作的目标 态度： 工作的“利益” 方法： 训练的、理性的生活的交往 目的： 个人的情感交流 态度： 个人的性格的好恶 方法： 个人天性的、感觉的 10. 成功沟通包含态度和能力两方面的含义

其他同学仔细观察，任务： （1）观察吃饭的步骤。 （2）观察吃饭的姿势。 4.学生将看到的做法在全班交流。 6. 　 我们的小朋友真能干，还知道吃饭之前要洗手。那你们知道怎样洗手才算把手洗干净吗？ 7.

目录CONTENTS六健全特色鲜明的志愿文化体系七健全坚实有力的志愿服务支持保障体系八构建志愿服务国际合作交流新格局九加强组织领导 5. 第一章总体要求 6. 一、总体要求健全新时代志愿服务体系，要坚持以习近

时代呼唤工匠精神 24. 2016年5月23日，李克强考察东风商用车重卡新工厂时，一个班组的工人正研讨通过工艺创新提高零部件装配效率。李克强说，“中国制造”的品质革命，要靠精益求精的工匠精神和工艺创新

为未来企业培训的发展趋势。 6. 企业大学网络学习系统是国内首款集学习、培训、考核、知识管理、沟通交流为一体的多效网络多媒体学习平台；它拥有着关键技术，是一个可以继续扩展和开发的学习平台。通过帮助企业组建自己专有

3、威胁与恐吓 “如果你的工作绩效再垫底，你的考核就会不合格！” 4、命令 “我要求每位来开会的同事都必须发言。” 5、说教和上政治课（讲道理） “你觉得这样去和同事沟通对吗？你要明白沟通时需要将心比心，如果

现在让我们进行一个讨论，讨论的题目是：“什么是质量”。 请你拿一张纸，用5分钟时间，思考并写上你的观点，然后小组汇总后交流， 你可以看出，结论是怎样的？ 6. （一）为质量下定义 相当长的一段时间，人们把质量理解为符合性。

处、见到实效。要抓好《条例》的学习宣传和贯彻落实，利用报纸、广播、电视和手机、网络等媒介，通过专题研讨、集中培训等方式，使各级党组织、广大党员特别是党支部书记深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容

2.学生汇报交流。 15. 　 是啊，大人玩剩的扑克牌，路边的树叶，河里的石头……这些都可以是我们的玩伴。树叶可以玩拍树叶，石头可以玩对对碰……还有好多老师都不知道的玩法。你们愿意和大家交流你知道的玩法吗？

4. *作者：李泽尧*1．   应同济大学汽车营销管理学院之邀，为“上汽大众销售服务中心总经理培训班”以《高层经理人管理十八法》为题授课。 2．   应中国汽车工业协会、中国内燃机工业协会之邀请在上

而随意安置。这样就容易创造出一种宽松、惬意的社交环境。散座式延迟符 74. 4.4 会议礼仪3. 发言礼仪衣冠整齐，自强自信………………讲究逻辑，简明扼要…………...….2成竹在胸，口齿清晰，不争抢

决定的。 可观察到的行为(素质)很难测量与比较(潜能)行为 小王能很好地工作而且能与别人很好地沟通交流 动机 小王试图表现得更出色个性 小王很外向而且是一个 团队的成员社会角色 小王是一个下属，他尽量使自己符合角色的要求自我形象

速度及发言的重点(发言次数过多或长的人, 你应该阻止他,谈到题外话的人也该受到阻止) 九．设法使每个人都参与,但绝对不要顺着会议桌 要每一个人轮流表达意见 36. 如何参与会议一．不要起立发言 　　除非是一个大型会议，否则坐在椅子上

1. 研讨内容胜任素质职业生涯规划与人才梯队如何看人 不走眼？绩效考核 与绩效管理提升企业人才力的关键： 与员工签署“心理契约”！育人成败 在教练职责分清，以达共赢 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容)

1. 选胜任素质与 企业核心人才力留用育 2. 研讨内容胜任素质职业生涯规划与人才梯队如何看人 不走眼？绩效考核 与绩效管理提升企业人才力的关键： 与员工签署“心理契约”！育人成败 在教练职责分清，以达共赢