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生产公开课”，大力宣传党中央、国务院关于 安全生产的决策部署、安全生产法律法规、规 章制度和知识技能，深入一线班组面对面交流 安全生产心得体会。邀请专家学者开展专题讲 座和安全诊断，精准指导企业管控风险、排除 隐患，不断提高企业本质安全水平。组织“安

答：(1)剪彩的准备：红色缎带、新剪刀、白色薄纱手套、托盘、红色地毯。 (2)剪彩的程序：请来宾就位→宜布仪式正式开始→奏国歌→进行发言→进行剪彩→进行参观。 12.简述制作会议证件的注意事项。 答：(1)重要的大中型会议,会议证件和

《我三十万大军胜利南渡长江》 课前预习: 1.阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文 的“五要素”。 2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 3.完成《语文助学》“预习积累”部分。

（一）尊重需要尊重自己1．有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任 从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示） 我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周 围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几

的文字，要求学生朗读； 出示生动描绘的文字，引 导学生比较分析，归纳文 艺性说明文的特点。 方法：投影相关文字，全 班交流，师生问答。 1. 全班巡视指导，关注学生勾画、批 注的内容，了解哪些问题学生能自己 突破，哪些问题学生有困难，并解答

会见与会谈的前期准备工作有哪些？[2015 年 7 月试题] 答：(1)确定议题和明确目标；(2)收集信息和分析双方材料；(3)确定参加人员；(4)双方协商时间、地 点；(5)布置座位。 简述办公环境的含义并按照由远及近的顺序列举环境类别。[2016

织召开好三个层面的会议，即每天召开组员“碰头会”，汇总线索， 部署工作；每周组织召开“研讨会”，对前段工作查找不足，分析 对策，并加强巡察技巧和方法的沟通交流；每巡察完一个乡镇， 由巡察领导小组成员市纪委书记组织召开“调度会”，听取各巡察

cn 一、课程质量是人才培养质量的基石  课程是学生知识、能力、素质生成的材质。  课程是师生思想交流的媒介。  课程是师资队伍建设的依据。  课程是教学资源分配的依据。  课程是人才培养方案实施的途径。

97%以上。五 是技能竞赛取得突破。积极参加各级各类职业技能竞赛，以赛促教、 以赛促学，推动优秀技能人才培养和选拔。以技工院校师生为主体 的中国代表团参加三届世界技能大赛，取得优异成绩，实现金牌零

分行高度 重视检查问题的整改问责工作，加大对违规问题的整改和问责力 度，全面提高违规成本。多次召开专题会议研讨内外部检查中发 现的问题，查找问题根源，举一反三、标本兼治的进行有效整改。 按照“谁检查、谁整改、谁负责”的原则，明确整改主体责任，

如何与个性强势的领导/同事合作？ 5.  新建议如何提出效果最好？ 6.  建议提出后石沉大海，你该怎么办？ 7.  如何在主管发言后补充意见？ 8.  如何与上级进行绩效面谈？ 9.  领导偏颇的任务分配，你该怎么办？ 10. 

3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的? 按什么顺序报道，为什么? 4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 四、教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)

【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐

【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐

尊敬的各位领导、各位评委、同事们： 大家好！ 首先衷心感谢组织为我们提供这样一个展示自我的平 台。今天能有幸参加竞聘，我深感荣幸和万分激动：一来可 以展示自我，挑战自我；二来可以向各位同事学习，取长补 短。我会

【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐

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【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐

.............................................127 交流平台 初试身手..........................................

对指示的听与丛 82. 一次非语言的自我介绍 83. 是下巴还是面颊 84. 123 拍手 85. 单向交流和双向交流 86. 跟从口头指示 87. 聆听训练 88. 猜谜语 89. 工作风格 90. 撕纸 91