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小说，其作品常以“含泪的微笑”抚慰那些小人物在残酷的社会现实的打击的心灵创伤。他善用夸张、嘲讽、双关语等，并尤擅于安排故事结尾，笔锋一转，让主人公命运发生一百八十度的变化，使读者瞠目结舌，却又深信不疑

读课文，课文又较长，教学时要突出重点和难点。在感情朗读中要求学生体会对联的含义，以及表演节目中的双关语。 　　教学准备： 　　生字生词卡片、录像带、投影片 　　教学时间： 　　1课时 　　学习过程： 　　一、激趣导入

意以下问题： 　　①问卷中所提的问题，应围绕研究目的来编制，力求简单、明了，含义准确。不要出现 双关语，避免片面和暗示性的语言。如“太阳底下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？” 　　②问题不要超过

要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。如：空棺材出葬——目(墓)中无人；孔夫子搬家——净是输(书)。 形声字： 形

篌的美妙旋律在回荡。 下句承接“十二门”所营造的时空感来写。李凭的演奏感动了“紫皇”。“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时人间的皇帝。诗人不用“君王”而用“紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙

娃娃，但是你一看呢，就象克林顿，这娃娃还有什么特点呢？你一按它那个开关，它就说话，说两句什么呢？双关语，用我们的话来说，就是黄话，但那黄话又不是赤裸裸的黄话，表示克林顿就是这么一个花花公子似的东西，这

。楚地民歌渊源甚古，相沿不断，其句子参差灵活，多用“兮”字来加强节奏、舒缓语气，有的还用了兴句和双关语，已开楚辞体格。其次，巫风文化的熏陶。楚国一直盛行着殷商时代一种迷信色彩浓厚的巫风文化，在郢都以南

简要说明幼儿的语用能力。 答：语用能力是指儿童使用语言进行表达和交流的能力，包括理解并表达字面以外的意义（如笑话、幽默、双关语）、叙事能力、会话能力等方面。语言应用能力是现代人应具备的重要能力之一，也是儿童言语发展的重要内容。

系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。 四、艺术特色 1、善用反复：

简要说明幼儿的语用能力。 答：语用能力是指儿童使用语言进行表达和交流的能力，包括理解并表达字面以外的意义（如笑话、幽默、双关语）、叙事能力、会话能力等方面。语言应用能力是现代人应具备的重要能力之一，也是儿童言语发展的重要内容。

玩。平时主要玩有想象力的游戏。在体力及语言方面表现出有侵犯性、自私、不耐烦、骄傲、霸道、武断。用双关语、说笑话、扮小丑来吸引别人注意。会讲长的故事。在个人生活习惯方面相对依赖自己。会对自己和别人做表面评价。

答：语用能力是指儿童使用语言进行表达和交流的能力，包括理解并表达字面以外的意义（如笑话、幽默、双关语）、叙事能力、会话能力等方面。语言应用能力是现代人应具备的重要能力之一，也是儿童言语发展的重要内容。

《江城子·密州出猎》和《过零丁洋》的表达方式都是先记叙后抒情。 C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗巧借地名，运用双关语，渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D.“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，一个“狂”字贯穿全调，突出表现了作者少年时期的豪情壮志。

水平。由于黄金市场未能向上涨过425至433美元之间的阻挡区，就证明牛方缺乏足够的勇气（这句话是双关语，实际上前后两个方面完全是一回事）。不久，市场的主要下降趋势便毫不含糊地恢复了其主宰地位。 如果黄

“借水行舟、借鸡生蛋、借梯上楼”，把部门协作比作“大合唱”。采用积极修辞时，夸张的方法要慎用，“双关语”要禁用，也不要滥用省略。如**杀剂厂的（自杀的）、**刀具厂的（开刀的）、**职业技术学院（**

内门外彼此都看得通彻，我笑了!父母笑了!整个世界都笑了!”看，“两扇大门”，用得多么自然、机智的双关语!如此虚实交融的意境，阅卷老师肯定也会受到感染，会心地发出一“笑”! （3）以“虚”选材，移花接木

《诗经·邶风·静女》中描写男子赞女子送给的第一个礼物很美的句子是：静女其娈，贻我彤管。 “彤管有炜，说怿女美”两句运用双关语来赞美姑娘。 《诗经·邶风·静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色

缁衣顿改昔年妆. 可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁. 作品注释: 判词首句"勘破三春景不长"中"三春景不长"是双关语.字面上指暮春,即春末,实际上指惜春的三个姐姐即元春,迎春,探春这"三春"的遭际悲苦.第二句"缁衣顿改昔年妆"

率；从诗句形式 看，南朝民歌多为五言体，北朝民歌形式为杂言，变化多；从语 言看，南朝民歌常用谐音双关语，而北朝民歌语言质朴无华。 微信公众号：英语人才会 新浪微博@翻硕君 微信公众号：英语人才会 新浪微博@翻硕君73

注意语言的歧义性问题 , 尽量不用晦涩难懂的词句或 " 成语活用 " 造成听众的不理解 , 尽量在使用双关语时让受众明白 O 使用修辞方式时 , 要让 昕众通过广播语言能准确把握、明白广告文案写作者的意图。