「“双减”特色典型」聚焦双回六提，落实“双减”任务
【“双减”特色典型】聚焦“双回六提，落实“双减”任务 实验小学是一所高标准、现代化的区直重点公立小学，共有55个班级，2928名学生，144名教师，高级职称2人，中级职称22人，市级以上优师28人，
2021-12-16
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P6 P22 小学“双减”作业设计：小学英语三年级下册“Unit 5 Do you like pears?”单元整体作业设计优秀案例
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears? 单元作业设计 学科：小学英语 学段：三年级下册 一、内容整体分析 本单元围绕“水果”这一中心话题展开各种教学活动，引出询问他人喜好的句型“Do
2022-11-02
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P5 “双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以仁爱英语七年级上Unit4 Topic3Section B为例
“双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以仁爱英语七年级上Unit4 Topic3Section B为例 一、作业设计目标 1.掌握问答时间和最喜爱动物的表达法。通过作业进一步巩固学生对重点句型“What
2023-02-16
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P19 小学“双减”背景下作业设计：小学数学四年级作业设计优秀案例优秀案例（共三篇）
小学数学四年级作业设计优秀案例优秀案例（共三篇） 第一篇：《小数的产生和意义》作业设计 【课标要求】 在初步认识小数和分数的基础上，引导学生在具体情境中，直观描述小数，理解小数的意义，形成数感；借助
2022-11-22
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P9 「双减背景下」：小学语文单元整体作业设计经典案例（三年级下册第六单元作业设计）
【双减背景下】：小学语文单元整体作业设计经典案例 三年级下册第六单元作业设计 作业定位 以单元为基本单位，将单元的知识点和能力训练点进行有效的统整和整合，整体设计单元作业，本次设计体现以下导向： 一
2022-06-27
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P11 「双减背景下」：小学语文单元整体作业设计经典案例（四年级下册第六单元作业设计）
【双减背景下】：小学语文单元整体作业设计经典案例 四年级下册第六单元作业设计 作业定位 作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，承担着重要的育人功能。“双减”背景下，教师更
2022-06-27
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P1 “双减”“双增”让教育回归本质
“双减”“双增”让教育回归本质 今年，“双减”和“双增”可谓是教育领域的两件大事，在社会上引起了广泛关注，也引起了不少网友的争议。但这也是社会发展的一种趋势，更是教育的一种改革，更是为了学生的未来着
2021-11-29
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P8 「落实“双减”优化作业」严把“三道关”，让作业回归育人本真——小学语文作业的质量标准转化与实践
【落实“双减”优化作业】严把“三道关”，让作业回归育人本真——小学语文作业的质量标准转化与实践 一直以来，构建“轻负优质”的教育生态是全社会的共同期许。“双减”实施以来，为了切实压减学生作业负担，各级
2022-01-27
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P12 《双减》基于多元表征的儿童数学游戏设计
《双减》基于多元表征的儿童数学游戏设计 数学教育的根本目的是培养学生的数学思维，文章分析了当前儿童数学游戏设计忽视数学思维培养的问题及其原因，以儿童思维认知发展特点为基础，结合“核心图”游戏模型和多
2022-08-21
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P17 双减政策下英语单元整体设计案例
双减政策下英语单元整体设计案例 一指导思想和理论依据 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言
2022-04-19
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P10 双减下例谈单元整体设计下的散文
双减下例谈单元整体设计下的散文“情景关系”教学 现代写景散文的重要特征之一是“贵在有我”。统编高中语文教材必修上册第七单元的《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇课文都是写景散文名篇，由于作者经历
2022-03-06
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P11 双减下语文素养导向的任务设计要义
双减下语文素养导向的任务设计要义 “双减”政策的根本宗旨在于让教育回归学校，让教学回归课堂，让学习回归生活。常态的语文课堂教学，尚未真正解决高耗低效的顽症，主要存在三个问题：一是教得碎。字词句篇、语
2022-02-17
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P4 双减下规划课题核心素养导向教学设计研究
双减下规划课题核心素养导向教学设计研究 一、“核心素养导向的教学设计研究” 中国学生发展核心素养颁发已经5年多了，具体如何在课堂教学中实施，还没有一个比较服众的进步标准；高中新课程标准实施已经接近3
2022-04-10
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P6 “双减”之下教师如何减负提质
“双减”之下教师如何减负提质 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引发全社会的关注。“双减”之下，教师面临哪些新的挑战？如
2022-04-28
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P5 全市减负“双减”工作计划
全市减负“双减”工作计划 为了进一步规范中小学教育教学行为，提高质量，减轻负担，减轻中小学生过度的课业负担，有效实施辽宁省教育厅关于印发;通知(辽教发〔2020〕33号)，促进学生身心健康发展，根据我市实际情况提出以下工作计划。
2022-11-29
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P10 「双减背景下」：二年级下册第五单元统整作业设计
【双减背景下】：二年级下册第五单元统整作业设计 作业定位 1.基于教材，诊断所学。本单元提炼的语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”，并且引导学生读好对话的语气，再结合教科书上积累字词的引导，所以
2023-02-04
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P11 3篇双减和新课改背景下如何提高初中数学分层作业的设计与应用的探讨研究报告
初中数学分层作业的设计与应用的探讨 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。为了实现这一基本理念，实施初中数学作业分层是一种有效的方式。如何实施初中数学作业分层，首先要理解作业分层设计
2022-07-06
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P10 3篇双减政策背景下如何分层教学下的初中数学作业分层设计探讨研究报告
分层教学下的初中数学作业分层设计探讨 因材施教理论受到了古今中外教育界的普遍认可，在这一理论的支持下，初中数学必须要尝试进行分层设计的探索，希望能够通过分层教学的处理，让因材施教的教育理论能够有效地
2022-07-06
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P8 “双减”背景下作业优化设计的实践研究培训心得体会与经验总结共三篇
“双减”背景下作业优化设计的实践研究培训 心得体会与经验总结三篇 一 在双减政策下，XX市小学数学学科在朱老师前瞻性的引领下，特邀XX市小学数学教研员雷老师为我们开启单元作业设计的主题培训。我有幸在
2021-10-30
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P4 “双减”政策背景下如何有效优化改善小学低年级数学作业分层设计
“双减”背景下小学低年级数学作业分层设计 小学低年级数学作业设计和布置是数学教学的重要环节，是校园教学活动向家庭的拓展和延伸。双减背景下，教师需要充分了解每个小学生的学习能力，设置作业梯度，实现作业的
2022-06-15
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