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P10 人民美术出版社小学五年级上册第14课 《中国龙》教学作业设计 学段：第二学段 学科：美术 一、设计意图 作为龙的传人，带着对中国龙的尊重与崇拜学习本课，了解中国龙的历史，并熟悉中华民族传统文化中龙的
P5 《手指》作业设计 五年级语文 小学语文作业在教学过程中起着举足轻重的作用，尤其在“双减”这一大背景下，作业更是起着做好语文教学工作的桥梁作业。故为了更好的落实“双减”政策，做到尊重个体差异，树立分层
P20 人教版PEP小学英语四年级下册 Unit3 My School Calendar单元作业设计 学科：小学英语 学段：五年级下册 一、 单元内容整体分析： 本单元是人教版《英语》五年级下册第三单元，单
P9 《鸟的天堂》作业设计 学段：高段 学科：语文 人文主题：感受人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境意识。 语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写，引导学生品味、积累静态描写和动态描写的语句。
P8 《发现老房子的美》作业设计 学段：小学六年级 学科：美术 一、 教材分析： 《发现老房子的美》是人美版六年级上册第16课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。我们的祖国幅员辽阔，不同地方都有许多具
P12 统编版小学语文四年级上册第四单元作业设计 学段：四年级上册 学科；小学语文 【单元主题】 神话传说 【单元语文要素】 1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇上午想象和鲜明的人物形象。
P7 小学一年级语文 周末观察作业设计——花坛观“宝” 一、学情分析 我们班的学生多数是城市里长大的孩子，没有机会到农田里看看农作物长什么样子。再加上学生家长在学生放学前就早早的准备好美味可口的饭菜，所以
P11 致敬英雄 ——五年级下册第四单元素养作业设计 学段：小学五年级 学科：语文 【教材分析】 统编教材五年级下册第四单元围绕“家国情怀”这一主题，安排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》4篇
P14 《统编教材小学语文三年级下册第四单元》 作业设计 学段：三年级下册 学科：语文 一、单元主题“观察与发现” 本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文，这些课文从不同的角度
P11 人教版PEP 小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday 单元整体作业设计 学科： 小学英语 学段：三年级 一、作业设计的文本分析 单元整体分析 本单元是义务教育( pep)小学英语教科书三年级上册第六单元。单元主题为
P20 人教版PEP英语三年级上册 Unit 2 Colours单元整体作业设计 一、 单元整体分析 本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。单元主题为Colours（颜色）。本单
P12 单元作业设计 教材版本：部编版小学语文教材 学科年级：六年级语文下册第五单元 设计者： XXX XXX XXX XXX 六年级 下册 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 六年级 第二学期
P49 人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 3 At the zoo 单元作业设计 一.单元整体内容分析（单元内容与前后学习内容的联系、与学生水平的关系，调整意见）： （一）单元教学内容横纵向分析 本
P14 统编版小学语文六年级下册 第六单元综合性学习作业整体设计 学段：高段 学科：小学语文 一、 单元主题 “难忘小学生活”——那些种在校园里长不大的记忆、那些留在岁月中忘不掉的纯真 二、 单元语文要素 1、运用学过的方法整理资料。
P25 小学英语五年级下册 Unit4 When is the art show? 单元作业设计 为贯彻落实国家关于“双减”的政策与方针，深化教育改革，遵循学科教学规律和学生学习规律，走好课程改革的最后一厘米，赋予作业以全新的内涵。
P11 《根本政治制度》作业设计 学科:道德与法治 学段:八年级 一、作业设计目标 1. 掌握人民代表大会制度的具体内容 2. 通过对具体案例的分析，提高分析能力和表达能力，培养 运用所学知识解决问题的能力。
P15 “双减”作业设计：小学（三年级）语文作业设案例 统编版小学语文三年级下册第二单元作业设计 【单元人文主题】：寓言故事 【单元语文要素】：读寓言故事，明白其中的道理。 【作业目标】： 1. 产生阅读寓言故事的兴趣，有主动阅读的愿望。
P7 【“双减”下优化作业】：小学语文作业优化设计经典案例 --以六上册第二单元语文园地“日积月累”板块为例 统编小学语文教科书语文园地中有一个板块是“日积月累”，主要涉及成语、谚语、俗语、古诗的诵读和识
P10 “双减”作业设计：小学（四年级）语文作业设案例 统编版小学语文四年级下册第二单元作业设计 学科：小学语文 学段：四年级下册单元语文 要素 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决 作业目标 以“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”这一单
P10 【落实“双减” 优化作业】小学语文作业优化设计实践案例 双减政策的实施落地，对于每一位语文学科教师来说也是一种全新的挑战，这更有力地促进大家转变以往的教学思维，以减负增效提质为目标，以科学统整的方式