“双减”初中地理大单元作业设计优秀案例
学段学科 初中七年级下册 人教版地理 作业目标 1. 通过读图,能够判读日本、东南亚、印度、俄罗斯的轮廓和位置。 2. 能够用图文资料分析我们临近的国家和地区的自然环境特征,包括地形地势、气候、河流植被等。
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学段学科 初中七年级下册 人教版地理 作业目标 1. 通过读图,能够判读日本、东南亚、印度、俄罗斯的轮廓和位置。 2. 能够用图文资料分析我们临近的国家和地区的自然环境特征,包括地形地势、气候、河流植被等。
双减政策背景下初中历史作业设计案例 随着“双减”政策的持续推进,作业成为学生减负中的重要一环。历史作业的布置是历史课堂教学活动的延伸,是教师检测教学效果的手段之一,可以帮助教师精准分析学情,调整教学
【“双减”背景下】语文微作业设计优秀案例 设计者基本信息 学科 语文 年级 二年级 单元/ 课文题目/ 课时 第六单元:《要是你在野外迷了路》(第二课时) 教学内容分析 这是一首以自然科学为题材的儿
“双减”背景下的初中语文作业设计方案及实践案例 为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求,进一步提升作业设计的科学性、
“双减”初中语文作业优秀设计案例 教育一经诞生就遗留下了作业问题。作业是每一位教师教书育人的重要手段,如同一日三餐,与每一位师生关系密切。但是,今天的作业问题与教育呈现的不是正相关,而是负相关。 一、问题概述
初中生物“双减”作业设计优秀案例 课 题:第二章人体的营养 学段学科:七年级生物(下)人教版 第二章人体的营养 一、教材分析 本节作业设计对应教材为人教版七年级生物下册,第二章 《人体的营养》,作业设计为单元作业。目的使学生认识到单
【落实“双减”优化作业】“双减”背景下的小学语文作业设计点滴做法 本学期是“双减”政策出台的第一个学期,为了进一步落实学校教学工作,把握工作重点,全面落实“双减”政策。这学期,在“双减”这个大背景下
《双减作业》小学语文“读书明智”单元整组作业设计 作业定位 单元整组作业作为课堂教学的延伸,不仅是教学效果的检测、反馈,还对单元内容起到梳理、巩固、提升的作用。本次单元整组作业编制,笔者
《双减作业》小学道德与法治课实践作业的设计 中共十八大以来,基础教育课程改革不断深入发展,学校德育工作的主阵地———道德与法治课程教学越来越受到重视,作为课堂教学重要组成部分的作业改革也备受关注。依
双减下中小学校寒假德育实践作业 防道德失范,立高尚品德——树立正确价值观 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”爱家,爱国,是每一位中华儿女最深厚的情感。家是最小国,国是千万家。寒假期间,通过学唱一首爱
【双减进行时·典型案例】作业管理:专业设计打开作业新方式 XX小学践行“新成长”教育,落实“五育并举”,把作业研究作为落实“双减”政策的切入点,以“聚焦”“多元”“弥合”为关键词,打开作业新方式。 一、案例背景
【双减作业案例】三年级下册第五单元单元作业设计 作业定位 本单元作业设计体现如下导向:一是考虑单元统整。单元作业设计不应是简单的把作业定位于课后作业,而是让单元作业贯穿在整个教学过程中,让作业设计与单
“双减”初三数学专题复习作业设计 基于数学核心素养的二次函数专题复习 二次函数的最值问题 学段 九年级 学科 数学 作业类型 R专题复习作业 作业功能 R专题复习作业 作业目标 1.通过习作,进一步
小学数学实践活动课案例设计 帮爸爸妈妈做点事 云南省昆明市官渡区方旺中心学校 孙志勇 活动内容:应用题 适用年级:五年级 活动准备:电表的图象、标有各种菜价的课件、录音 实物投影仪 学生分组 活动目的:
10《我们爱和平》作业设计案例 学段:小学六年级(下册) 学科:道德与法治 作业设计理念: 作业布置坚持“优生多做一点儿,并适当提高难度,学困生少做适当降低难度”的原则,采取了分层设计的方法,具体要求:
《双减作业》初中地理作业设计的品、味、效 随着课程改革的不断深入和教育现代化的大力推进,作业的科学性、合理性、有效性越来越受到各方面的关注。初中地理教师应遵循学生的心理发展规律,尊重学生的个体差异,
双减下学校作业管理汇报稿 一、我们的学校——学校情况介绍 学校创办于2001年9月,学校占地42亩,从最初的4个班级160名学生,12位教师发展到,现有教学班27个,学生1300余名,专任教师100
双减下优秀作业十条标准 一、目标一致。作业设计具有清晰的目标定位,作业内容与作业目标具有高度的相关性。 二、富有趣味。精心设计作业的内容和形式,使之富有趣味,具有适度挑战性,能够激发学生内驱力,让学
双减下素养本位下的语文作业改革与创新 有什么样的教学便有什么样的作业。当代语文教学正在经历一场深刻的变革,即从知识本位转向素养本位,因而语文作业也应该随之发生转变。这种转变本来是渐进的,由于“双减”
双减下作业是教学质量提升的重要途径 中办、国办印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出:“要切实减轻学生过重课外负担,提高课堂教学质量,严格按照课程标准开展教学,合理设计学生作业内容与时间,提