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小学一年级数学拓展性作业 巧手做钟面 一年级：《认识时间》 1.了解时钟上时针， 分针等的特点； 2.通过钟面，能读取整时。 3.在钟面的设计上， 能注重色彩，轮廓， 构图的搭配等。 一、认识钟面 1

基于“互联网+”视角的小学数学作业优化途径 作业作为帮助学生巩固课内所学、夯实学生认知基础、发展学生认知能力的重要教学工具，其设计的实效与质量必然对学生数学思维提升、认知潜能挖掘有着重要影响。而“互

鲁山县下汤第三小学作业管理规定 学生作业是反映学生对所学知识的掌握情况的重要途径，结合上级文件指导精神及我校实际情况，特制订鲁山县下汤第三小学作业管理规定，希望每位教师认真学习。 1、各科基本作业量，完成课

“双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以仁爱英语七年级上Unit4 Topic3Section B为例 一、作业设计目标 1.掌握问答时间和最喜爱动物的表达法。通过作业进一步巩固学生对重点句型“What

小学双减经验总结 为了全面落实国家“双减”政策，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，XX第一小学分校通过优化课堂教学、优化课后服务的“双优”措

XX小学“双减”工作简报 为了贯彻落实“双减”工作精神，XX小学制定并实施了一系列工作措施。 一.提高认识，明确要求 为了进一步提高教师对“双减”政策下作业管理的认识，我们再次召开1—6语数英三个学

小学落实双减工作总结 　　我校紧紧围绕“优质、均衡、双减”的三大主题，切实贯彻中共中央办公厅、***办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，严格执行市教育

 小学“双减”措施 一、老师们：“双减”工作中，请注意做到“六个好” 1.贯彻好党的教育方针。无论在什么岗位、从事什么学科的教学，都必须把党的教育方针牢记在心，贯穿始终：教育必须为社会主义现代化建设

浅谈“双减”背景下的初中数学课堂教学问题设计 “双减”的核心在学校，但教育质量又是学校的生命线，所以在“减负”的背景下要如何“提质”，是我们每一所学校、每一位老师都必须认真思考的问题。其实我们都知道

教学设计 学 科 数学 年 级 五年级 教学形式 集中 教 师 喇海峰 单 位 互助县甘雷中心学校 课题名称 多边形的面积 学情分析 学生在三、四年级已经认识了平行四边形，并了解了它的特征，以及长方

时楼小学备课、作业检查总结 备课 一、优点： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材认真备课。 2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合学讲计划。对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透彻。

管理数学习题二 1．用随机变量来描述掷一枚骰子的试验结果，并写出它的分布律。 解：设随机变量X为掷一枚骰子出现的结果，则X=n (n=1,2,…,6),即X仅取1~6六个自然数值，P(X=n)=1/

管理数学作业（习题六） 1．下表是8个不同经济发展水平国家的人均年能量消耗量和人均年国民生产总值的数据。 人均年生产总值（美元） 600 2700 2900 4200 3100 5400 8600 10300

管理数学作业（习题四） 1. 令为具有均值，方差的总体的一个样本，考虑以下的估计量 ，，。 1） 证明以上三个估计量都是的无偏估计量； 2）谁是最有效的估计量？ 解： 1） 所以，上述三个估计量都是的无偏估计量。

 《一双小小手》 ——小班科学活动 **市实验幼儿园：** ；电话：137*****811；邮箱：lcc**dwr@163.com 设计意图： 小班的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自

 双容液位控制系统设计 专业：自动化 班级：2014级1班 姓名：丁林 目录 引言 5 1系统总体设计 8 1.1液位串级控制系统介绍 8 1.2MATLAB软件介绍 9 2被控对象建模 12 2.1水箱模型分析

论 文 题 目：TIPTOP双档算法设计与分析 学生姓名： *** 学 号： 1107020106 专 业：计算机科学与技术 班 级： 2011计算机 TIPTOP双档算法设计与分析 摘要：为了进一步完

 双闭环直流调速系统 课程设计 姓 名： 专 业： 自动化 班 级： 学 号： 指 导 老 师： 目 录 1 设计目的及意义 2 2 工作原理 3 2.1 双闭环直流调速系统的组成与原理 3 2.2

 皖 西 学 院 课程设计报告书 系 别： 机 电 学 院 专 业： 电气工程及其自动化 学 生 姓 名： 桂邯郸 学 号： 2013011286 课程设计题目： 双闭环直流电机调速 起 迄 日 期:

2022年双减背景下小学语文“快乐作业“的思考与设计2篇 2022年双减背景下小学语文“快乐作业“的思考与设计 目前,小学语文教学的作业布置仍然普遍存在许多不足之处，例如语文教育作业中的布置措施内容过于注重重复化和复杂化