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 双减下一年级学生的自主学习指导建议 语文学习建议 经过一个学期的学习，一年级的小朋友们掌握了一些学习方法，认识了不少汉字，还学会了用拼音阅读课文。新的学期即将到来，小朋友们要迎接的挑战是认识更多的

 双减下中学总务处工作总结 双减背景下，总务处在校长的关心支持下，坚持以“教学所需，物尽其用，杜绝浪费，勤俭节约”为原则，以“服务育人，探索创新”为宗旨，转变思想观念，不断改进，摸索前进。在管理上，

双减下的班级管理心得体会 自担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着!首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下要求： 1 要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生； 2 要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的激情感染学生；

双减下提高教育教学质量心得体会 一、 质量(分数)观 从单一分数质量走向全面素养、育人质量。 学生当然得考一个好分数，除了分数以外还 关注学生心理健康、精神追求及综合素养质量。 在学生不参加学科培训班、家长不参与检查作

 2022学年第一学期双减下教务处工作计划 指导思想： 双减背景下，本学期，教务处延续上学期的工作，坚持以生为本，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，深入开展教学研究，努力营造高效课堂，打造书韵

双减下交际语境下习作单元教学实践探究 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）中明确指出，学生要“能根据需要，运用常见的表达方式，发展书面语言运用能力”“乐于书面表达，增强习

双减下班主任关于教育在家长会讲话 尊敬的各位家长： 大家好！ 我感到很高兴也非常荣幸，这里有全力支持配合老师工 作的家长，有可爱善良的孩子。新学期，我们一起努力 哦！引发全国热议的“双减”，全称《关于进一步减轻义

    五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》 学习活动设计  【活动目标】 1.搜集反映当前科技日新月异的资料，感受科 技带给人类的变化，为习作积累素材，提供想象的 角度。 2.关注自己的家乡，创设拍摄未来家乡场景照

“双减”背景下的初中英语作业设计与实施 —— 以新目标七年级上教材为例 一、“双减”政策下作业设计的几项要求 1. 作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造性学习、能力提升的作业如实践性

定语从句复习 人教版初中英语 Unit 9 I like music that I can dance to.单元语法部分 学科：英语 学段：初中 年级：九年级 作业类型：书面类 一、 作业所对应教学内容和目标解读

“双减”政策背景下的初中英语作业设计案例 —— “悦”促阅，阅满Fun 阅读是英语教学的核心，在倡导学科核心素养的大背景下，英语阅读所占比重逐渐加大，阅读能力与素养越来越受到关注，也是一种终身学习的需要。 

实施“双减”外研版初中英语七年级上册作业设计 Module3 My school作业设计 “双减”政策对学校教育的提质增效提出新要求，促进一线教师对教育教学的各个环节进行再思考。英语作业作为初中英语学习

“双减”背景下初中英语个性化作业设计策略与实践案例 一、“双减”的背景 “双减”政策是在学生负担过重的前提下提出的教育教学实践遵循，了解学生课业负担过重的基本原因，调整课堂教育教学实践行为，落实“双减

新课标视角下小学英语单元主题教学设计的优化 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的出台，在英语课程的性质中明确提及英语课程具有基础性、实践性和综合性的特征，比对2011版课

1. 你会说英语吗？ 是的，我会。 我会说英语。 Can you speak English? Yes,I can. I can speak English. 2. 他会游泳吗？ 不，他不会。 他不会游泳。

最新双减政策下小学作业改革实施方案 数学学科作业改革实施方案 1.课堂作业 ： 各年级每学期最少不低于 30 次。教师要精心布置， 作业内容的设计要有针对性、层次性、灵活性。教师全批全改。 评价方式

“双减”政策下中小学作业管理制度 新学期开学后，义务教育学校要：严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班；严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新

双减背景下小学语文作业有效性探索 汨罗市新市镇新市完小 许芳 余波 随着国家“双减”政策的实施和湖南省义务教育阶段学校作业管理指导意见的出台，迫切需要老师们在作业形式和内容上推陈出新，设计出一些具有

2022中心小学双减作业管理制度 2022中心小学双减作业管理制度 根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》【教基26号】、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知【教基厅函〔20

2022小学双减作业管理制度 （完整版） 知之愈明，行之愈笃。为了更好落实“双减”政策，在课堂提质增效的基础上，切实充分发挥作业的育人功能，进一步全面贯彻落实“双减”工作要求，全面贯彻落实“减负”精