2022双减背景下的有效作业设计教师培训心得体会
双减背景下的有效作业设计教师培训心得体会1 在双减政策下，xx市小学数学学科在朱老师前瞻性的引领下，特邀xx市小学数学教研员雷老师为我们开启单元作业设计的主题培训。我有幸在本次主题培训中进行发言
2022-03-30
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P5 P5 双减背景下初中化学作业设计研究经验交流论文报告
双减背景下初中化学作业设计研究 摘要：作业可以很好的连接教和学，通过作业的布置，更能够锻炼学生的知识学习，发展学生的思维，培养学生的实践能力，但是随着我国双减政策的提出，很多教师认为在教学的过程当中
2022-01-18
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P3 2022“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略二
“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略 2021年7月，中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出：“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教
2022-03-27
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P5 2022“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略
“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略一 “双减”政策实施以来，传统的教学模式已经发生了改变,如何科学合理的设计历史作业，来实现“减负增效”呢？ 作业有预习作业、课堂作业、课后作业之分。学生的作业与
2022-03-27
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P10 「落实“双减”优化作业」一年级入学适应期语文实践性作业设计
【落实“双减” 优化作业】 一年级入学适应期语文实践性作业设计 一.巩固作业童趣化，激发语言感知能力 刚入学的一年级学生注意力时间短，主动性不强，各种行为习惯还未养成，常会出现不专心、拖拉的现象。可
2022-04-29
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P3 《作文上的红双圈》教学设计
《作文上的红双圈》教学设计 教学目标: 1、在预习课文的基础上，通过把握文章的主要内容，体会文章思想感情。 2、在了解课文内容的基础上，通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱，体会情感。
2021-10-10
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P4 落实双减，坚守育人初心 五育并举，赋能立德树人——双减下的班级管理总结
落实双减 ,坚守育人初心 五育并举，赋能立德树人——双减下的班级管理总结 本学期我担任一（3）班的班级管理工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高孩子们德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了以下几点工作：
2022-04-15
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P7 中小学英语创新型作业设置指导意见
中小学英语创新型作业设置指导意见 一、创新型英语作业的设计 1．英语作业要体现个性化 在个性作业中教师可提供主要句型或学生可能会用到的若干词汇，因为学生的水平差异，可由其自由选择ABC等级（即同一
2021-10-02
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P3 小学双高双普自查报告
小学双高双普自查报告 一、学校基本情况**小学是一所村办完全小学，地处武功镇西塬**村。学校始建于1976年，1991年迁入现址，并新建教学楼一栋，部室楼两栋。学校地理位置适中，布局合理，环境优雅。
2020-07-06
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P3 小学“双读”活动小结
小学“双读”活动小结 “腹有诗书气自华”，优秀的传统文化延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传，更需要代代守护。为贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列讲话精神，围绕立德树人根本任务，充分
2020-08-04
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P2 小学作业调查小结
**小学作业调查小结 这次安排的问卷调查，目的是掌握各班学生各科作业形式及作业量的情况。旨在减轻学生课业负担，督促各班在作业布置方面更加合理、有效，进一步提高学生的学习兴趣，提高教育质量。全校一
2012-04-27
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P6 双减下 促进“深度学习”发生的教学策略与建议
双减下 促进“深度学习”发生的教学策略与建议 5.1 确定适切的教学目标 深度学习，在学生认知水平发展目标上指向学生的高阶思维发展．但是学生思维发展水平具有阶段性、差异性和不均衡性，为此，在教学目标
2022-04-21
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P12 双减下最新高中教务处秋季学期工作计划（范文）
双减下最新高中教务处秋季学期 工作计划 一、指导思想： 深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，认真落实市区教育局工作要点，坚持“修身自强，实验求真”，坚持以人为本，以教师和学生为本，增强服务意识，以提
2022-06-18
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P9 双减下中学秋季体育教研组工作计划
双减下中学秋学期体育组 工作计划 一、指导思想 双减背景下，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，认真地学习和贯彻中央七号文件，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，转变教学观念。优化课堂教学结构
2022-08-22
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P13 双减下思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
双减下思辨性阅读与表达”任务群的内涵解读 一、“思辨性阅读与表达”任务群的发展脉络 “思辨性阅读与表达”任务群，对接“思维能力”这一语文核心素养内涵，突出了“思辨”特性，指向“理性思维主导下的阅读与
2022-05-26
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P11 双减下“语文学习任务群”视域下教学转型的实践审视
基本理念是让语言学习者在完成任务的过程中习得语言，其特点是任务本身即学习，常用于第二语言学习，譬如英语学科。而新课标提出“以任务为导向”，任务只是导向，是借以解决“做任务”过程中不断出现的问题的手段。
2022-03-15
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P4 双减下的班级管理——用习惯和激励机制培养学生
双减下的班级管理——用习惯和激励机制培养学生 一 常规习惯，常抓不懈 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我
2022-04-11
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P17 「落实“双减”优化作业」“1＋X”单元整体作业探究
【落实“双减” 优化作业】“1＋X”单元整体作业探究 作业减负的本质是“轻负担，优质量”，单纯地研究作业内容和形式是不够的，而是要向课堂要效率，精减作业数量，优化作业设计，综合性评价作业表现等一系列
2022-08-21
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P13 《双减作业》三年级语文作业案例
《双减作业》三年级语文作业案例 一、作业概况介绍 第三单元第11课《赵州桥》 设计者：夏焕娟 聂萌 杨琼 教学目标： 1.会认“县、匠”等11个生字，会写“赵、省”等13个字，正确读写“智慧、设计”等13个词语。
2022-07-22
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