落实“双减”政策,让作业为学习赋能
落实“双减”政策,让作业为学习赋能 —“双减”背景下作业设计论坛活动“双减”政策对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战,其中作业是链接教学、评价的重要桥梁,也是促进学校内涵发展,提升教学、评
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落实“双减”政策,让作业为学习赋能 —“双减”背景下作业设计论坛活动“双减”政策对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战,其中作业是链接教学、评价的重要桥梁,也是促进学校内涵发展,提升教学、评
“墨香学子显身手”暑假德育作业 为了让小学生在暑期度过快乐有益的时光,从学生的思想生活实际出发,在暑假期间,让其亲身体验社会、家庭生活,感恩社会,感恩父母,接受锻炼,增长才干,自我管理,在实践中把高
初中生物“双减”作业设计案例 《第二章 生物的遗传与变异》复习课 第一课时作业设计 学段:八年级 学科:生物 教材:人教版教材八年级下册第七单元 主题:《第二章 生物的遗传与变异》复习课第一课时 一、学情分析
关于“双减”政策下的作业设计研究 作业是落实“双减”工作、践行立德树人根本任务不可或缺的一部分。随着“双减”政策的实施,作业数量要做减法,质量要做加法,一份高质量的作业便发挥着举足轻重的作用。这从根
初中九年级历史“双减”作业设计 第二次世界大战 本节内容选自部编版九年级下册第四单元第十五课《第二次世界大战》 一、设计目标: 1、知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔等国际会议,
“双减”背景下作业的理想构建 自“双减”政策实施以来,如何做好作业设计与实施成为教育界共同面对的问题,亟待系统化的分析。本文以“作业”为研究对象,依托相关文献和案例,以作业系统中的作业设计、作业布置
《非洲鼓乐》音乐教学作业设计 学段:九年级 学科:音乐 单课时作业设计 课时标题 《非洲鼓乐》 课 标 要 求 义务教育《艺术课程标准(2022年版)》明确指出:以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义
学生学习活动设计方案 提交者姓名 ××××××× 工作单位 ×××××× 学科年级 地理七年级 教材版本 人教版 课题 大洲与大洋 活动目标 通过活动,调动学生自己动手参与课堂活动的积极性,认识并了解七大洲的名称、位置、大小以及形状。
旅游网站设计方案报告(简要) 目 录 1、前言 2、网站建设目标 3、网站需求分析 3.1网站运行环境 3.2网站的可行性研究 3.3网站主要功能 4、网站栏目规划 4.1网站结构图 4.2网站的结构
【“双减”教研】“双减”背景下小学数学作业设计研究 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把
英语作业评语写作方法 在新的英语课程改革中,广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验,并获得了不小的成果。然而对于英语作业评语,却往往成为教学过程中被遗忘的角
小学语文四年级下册(3-4)单元整体作业设计优秀案例 第三单元作业整体设计 作业定位 单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。本单元作业旨在突破传统作业固化的框架
小学语文三年级下册(1-2)单元整体作业设计优秀案例 第一单元整体作业设计 作业定位 统编小学语文教科书三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题,编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和
人教版小学数学六年级下册《圆锥的体积》 作业设计 学段:六年级下册 学课:小学数学 本课学习目标: 1、使学生理解和掌握求圆锥体积的计算公式,并能正确求出圆锥的体积。 2、培养学生初步的空间观念,动手操作能力和逻辑思维能力。
小学语文五年级下册(7-8)单元整体作业设计优秀案例 第七单元整体作业设计 作业定位 在“双减”背景下,立足单元统整设计理念,努力实现“减量”而“提质增效”。单元作业设计需要精准解读单元教学目标,统
【落实“双减” 优化作业】 小学语文《课堂作业本》表达类练习的优化与运用 一.脉络驱动:从表达类练习布局中定标 1.《课堂作业本》表达类练习类型及训练指向 总观作业本中表达类练习类型有很多,根据其作
小学语文五年级下册(1-2)单元整体作业设计优秀案例 第一单元整体作业设计 作业定位 以提升学生语文素养为基点,在单元统整教学理念的引领下,本单元作业设计从散碎、组合向层次性、系统性、综合性靠拢。体
部编版小学语文五年级下册第14课 《刷子李》作业设计 一、文本概述 本单元是习作单元,以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”,习作要求是“初步运用描写人物的基本
小学语文五年级下册(3-4)单元整体作业设计优秀案例 第三单元整体作业设计 作业定位 单元作业设计以单元学习目标为依据,对学生进行全方位、多层次、有针对性的学习能力考查和指导。本单元作业设计体现三个
小学语文三年级下册(5-6)单元整体作业设计优秀案例 第五单元整体作业设计 一.作业定位 本单元作业设计体现如下导向:一是考虑单元统整。单元作业设计不应是简单的把作业定位于课后作业,而是让单元作业贯