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P17 【“双减”作业设计】“双减”小学语文作业优秀 设计案例 语文单元整体教学与作业设计 一、单元主题《大自然的秘密》二、单元学习目标： 本单元安排了三篇课文，学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理，激发学上热爱大自然，探索大自然。
P6 “双减”作业设计 唱歌课《卖报歌》作业设计案例 学 段：小学三年级 学 科：音乐 一、设计理念 基于“双减”政策下为学生减负增效的基本目标，以及结合2022年新版义务教育阶段音乐课程标准中坚持以美
P4 双减作业设计：小学语文作业设计案例 学科 语文 年级 六年级 单元/ 课文题目/课时 第三单元8《匆匆》（第二课时） 教学 内容 分析 《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题--我们的日子为什么一去不复返呢
P4 “双减”作业设计：小学语文作业设计案例 学科 语文 年级 三年级 单元/ 课文题目/课时 第三单元《赵州桥》（第二课时） 教学 内容 分析 《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级
P5 基于“核心素养”的作业设计—以北师大版九年级 上册《1.3 正方形的性质与判定》为例 学段 初中 学科 数学 作业目标 课标要求： 1. 探索并证明正方形的性质定理。 2. 正方形具有矩形和菱形的一切性质。学习目标：
P6 “双减”初中数学作业设计 ——以“一元二次方程”（第一课时）为例 一、 作业目标： 1. 理解一元二次方程的意义，会判断一个方程是否是一元二次方程; 2. 能根据具体问题中的等量关系列出一元二次方程;
P6 《100 以内数的认识》单元作业设计 学段：小学一年级 学科：数学 学习目标： 1. 能正确的数出 100 以内的物体的个数，知道这些数的组成和数的顺 序，会比较 100 以内数的大小。 2. 知道个位和十位的意义，能正确读、写
P21 【“双减”优秀作业设计】小学数学作业优秀设计案例 （三篇） 第一篇 《画一画》作业设计及实施策略 教材：北师大版 学科：数学 学段：第二学段 六年级下 单元课时：第四单元 第4课时 作业类型：操作型作业
P4 【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀 设计案例 百分数的意义 【课标要求】 结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）；
P12 “双减”优秀作业设计：小学数学作业设计案例 《长方形、正方形面积的计算》作业设计 一、作业来源 练习作业是在人教版教材三年级数学下册第五单元《面积》学习完成后进行布置实施的，各学校在双减政策之下，实
P6 “双减”作业设计：小学数学作业设计优秀案例 《平移》课时作业设计 学段：小学四年级学科：数学 一.作业设计的目标 1. 在动手操作过程中深入巩固画平移图形的步骤，提高学生 找对应点的意识和习惯。 2
P3 “双减”作业设计：小学数学优秀作业设计案例 《小数的初步认识探究学习》作业设计 学段：三年级下册 学科：数学 学习目标： 1. 学生通过自主探究学习，结合搭配的知识，有顺序的通过摆卡片的操作活动，摆出小数，并且读出小数，理解小
P10 “双减”作业设计：小学数学作业设计案例 人教版小学六年级数学《圆锥的体积》课后作业设计案例 一、“双减”背景 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施（本文简称“双减”
P8 【“双减”作业设计】小学数学作业设计优秀案例 第一篇 人教版三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时《认识方向》作业设计 学习目标： 1. 会在具体情境中，认识东、南、西、北四个方向。并且能 根据给
P6 长方形和正方形解决问题 教材:人教版学科:数学 学段:第一学段三年级作业类型:操作型作业作业设计： 【课标要求】 《义务教育数学课程标准》对本课的要求是：学生能够通过动手操作、观察推理等活动，灵活地
P12 【落实“双减”优化作业】“双减”小学语文作业优化设计实践案例 ——统编小学语文五年级上册第六单元作业设计例谈 作业是巩固和检测学生课堂学习效果的重要手段之一。随着单元整体教学模式的广泛实施，单元作业设计显
P7 《我们的衣食之源》第一课时--白白的大米哪里来 作业设计 学段：四年级下册学科：道德与法治 一、作业设计的目标 1、通过制作标牌、在扮演大米自述的活动中认识大米 生产过程的多道环节。 2、通过体验耕种的过程，了解、体会到生产过程中人
P5 双减”作业设计：小学（一年级）数学作业设案例 玩转七巧板 学段：第一学段 一年级下册学科：小学数学 【作业设计目标】 １、 在拼板游戏中，学生进一步加深对三角形、长方形、正方形和平行四边形这些平面图形特征的认识。
P6 《双减作业》小学数学开放性作业的设计方法 《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 指出:“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能, 更要发挥数学在培
P6 双减”作业设计：小学（五年级）数学作业设案例 《解决问题》作业设计 学段：五年级下册 学科：数学 学习目标： 1. 结合生活情境，通过实践操作活动，让学生感受公 因数和公倍数与生活之间的联系。 2.