香当网

人教版 PEP 小学英语三年级下册Unit 2 My family 单元整体作业设计 学科：小学英语 学段：三年级下册 教材分析 本单元学习的主题是家庭成员,通过节假日大家在公园娱乐的场景呈现了本单

【“双减”作业设计】小学数学作业设计优秀案例 第一篇 人教版三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时《认识方向》作业设计 学习目标： 1. 会在具体情境中，认识东、南、西、北四个方向。并且能 根据给

”双减“作业设计：“新课标”下小学英语单元整体作业设计优秀案例 2022版义务教育英语课程标准中写到：教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。“评”主要发挥

【“双减”作业设计】小学语文作业设计优秀案例 作业年级 三年级 学科 语文 单元主题 领略祖国美丽风光，激发爱国热情 作业内容  请在即将举办的比赛中挑选1-2个自己喜欢的项目，仔细读要求，精心准备，

“双减”作业设计：小学语文单元作业设计优秀案例 统编版小学语文五年级上册第六单元作业设计 一、单元主题 舐犊情深 二、单元语文要素 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。

长方形和正方形解决问题 教材:人教版学科:数学 学段:第一学段三年级作业类型:操作型作业作业设计： 【课标要求】 《义务教育数学课程标准》对本课的要求是：学生能够通过动手操作、观察推理等活动，灵活地

太平街小学五年级学生体育家庭作业设计 小学体育 水平三（五年级） 一、体育作业设计目标 1. 落实作业管理要求 坚持学生为本，严格控制 作业量，避免机械、无效作业，整体提升教育教学质 量。 2. 提升作业设计能力

《参观券的设计》作业设计案例 作业设计背景 《小学美术新课程标准》中提出的美术学习要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本课以新课程 理念激活教学，把培养与发展儿童绘画表达能力贯穿于课堂

PEP英语三年级上册Unit 2 Colours 单元整体作业设计 一、 作业设计依托的文本 作业设计依托的文本是三年级上册 Unit 2 Colours。本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。主题语境是人与

 “双减”作业设计 小学音乐作业设计案例 ——《乃呦乃》 学 段：一年级 学 科：音 乐 基于“双减”政策与“五项管理”的文件精神，围绕学科核心素养，关注学生音乐基础知识和音乐基本技能的基础上，在教

【“双减“作业设计优秀案例】小学语文单元统整作业设计 作业定位 “双减”政策背景下，多样化、跨学科的作业设计是作业改革的方向，这对教师单元整体把握题，系统规划单元学习进程，学科融合设计持续性作业提出了

【“双减”作业设计】小学语文单元作业优秀 设计案例 在“双减”背景下，以核心素养为导向，系统设计并实施教学、作业和评价方案，是新时代教学的鲜明特征。这套作业以大单元教学为导向，同时也是单元教学的有机组成部分。

【落实“双减”优化作业】“双减”背景下的小学语文作业设计点滴做法 本学期是“双减”政策出台的第一个学期，为了进一步落实学校教学工作，把握工作重点，全面落实“双减”政策。这学期，在“双减”这个大背景下

“双减”政策下的小学英语作业设计案例 伴随着“双减”政策的深入推进，学生在校看护的时间延长了，作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求就更高了。 《小学英语课程标准》中提出：“教师要把凡是

基于“核心素养”的作业设计—以北师大版九年级 上册《1.3 正方形的性质与判定》为例 学段 初中 学科 数学 作业目标 课标要求： 1. 探索并证明正方形的性质定理。 2. 正方形具有矩形和菱形的一切性质。学习目标：

注人类探索微观世界的新进展。 二、 学情分析 本节课中的摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律，学生在小学阶段曾经学过，但是时间已久，学生印象已经不深。 因此本节课任务是唤起学生记忆的同时，关键在于要引导

“双减”初中数学作业设计 ——以“一元二次方程”（第一课时）为例 一、 作业目标： 1. 理解一元二次方程的意义，会判断一个方程是否是一元二次方程; 2. 能根据具体问题中的等量关系列出一元二次方程;

【落实双减优化作业】双减下识字单元作业的整体设计 在提升学科教学质量的过程中，作业设计也是一门学问。众所周知，学科作业与教学目标落地、学生能力发展等方面息息相关。能否科学地、合理地优化作业设计，首先在

《双减作业》初中地理作业设计的品、味、效 随着课程改革的不断深入和教育现代化的大力推进，作业的科学性、合理性、有效性越来越受到各方面的关注。初中地理教师应遵循学生的心理发展规律，尊重学生的个体差异，

统编版小学语文五年级下册 第21课《杨氏之子》第1、2课时作业设计 学段 小学高段 学科 语文 课标要求 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。