香当网

“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：六年级上册单元作业设计 作业定位 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在核心素养内涵中指出：“通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬

小学数学四年级作业设计优秀案例优秀案例（共三篇） 第一篇：《小数的产生和意义》作业设计 【课标要求】 在初步认识小数和分数的基础上，引导学生在具体情境中，直观描述小数，理解小数的意义，形成数感；借助

“双减”背景下的初中英语作业设计与实施 —— 以新目标七年级上教材为例 一、“双减”政策下作业设计的几项要求 1. 作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造性学习、能力提升的作业如实践性

定语从句复习 人教版初中英语 Unit 9 I like music that I can dance to.单元语法部分 学科：英语 学段：初中 年级：九年级 作业类型：书面类 一、 作业所对应教学内容和目标解读

“双减”政策背景下的初中英语作业设计案例 —— “悦”促阅，阅满Fun 阅读是英语教学的核心，在倡导学科核心素养的大背景下，英语阅读所占比重逐渐加大，阅读能力与素养越来越受到关注，也是一种终身学习的需要。 

实施“双减”外研版初中英语七年级上册作业设计 Module3 My school作业设计 “双减”政策对学校教育的提质增效提出新要求，促进一线教师对教育教学的各个环节进行再思考。英语作业作为初中英语学习

“双减”背景下初中英语个性化作业设计策略与实践案例 一、“双减”的背景 “双减”政策是在学生负担过重的前提下提出的教育教学实践遵循，了解学生课业负担过重的基本原因，调整课堂教育教学实践行为，落实“双减

【落实“双减” 优化作业】“1＋X”单元整体作业探究 作业减负的本质是“轻负担，优质量”，单纯地研究作业内容和形式是不够的，而是要向课堂要效率，精减作业数量，优化作业设计，综合性评价作业表现等一系列

《双减作业》三年级语文作业案例 一、作业概况介绍        第三单元第11课《赵州桥》 设计者：夏焕娟 聂萌 杨琼 教学目标：     1.会认“县、匠”等11个生字，会写“赵、省”等13个字，正确读写“智慧、设计”等13个词语。

“双减”背景下初中英语学科 单元整体作业设计的探索 以人教版七年级上“Unit 4 Where’s my schoolbag?”为例 《XX市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措

 初中物理八年级“双减”体验探究型作业设计 《阿基米德原理》作业设计 【课 题】 人教版八年级物理第10章《浮力》第2节《阿基米德原理》作业设计 【作业类型】 体验探究型作业设计 【课标阐述】 知道

双减背景下语文作业设计工作总结心得体会一 双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。

“双减背景下作业设计与管理“培训学习心得体会三篇 第一篇 2021年10月10日，参加了浙江省教育厅教研室《“双减”背景下作业设计与管理》的研修活动，通过专家和领导们精彩剖析和分享，收益颇丰，本次研修活动共分为研学、沙龙及总结三大模块。

“双减”背景下低段语文非书面家庭作业优化与设计 据教学目标精心设计和精选有针对性、实践性、多 样化的作业，提倡设计分层作业，合理安排书面作业、 口头作业和实践体验性作业。 一、二年级不布置家庭书 面

落实“双减”初中数学作业优化设计教研活动经验交流心得体会 昨天下午我有幸通过远程直播听张XX老师就“如何设计和实施科学、合理有效的初中数学作业”的讲解，虽然短短两个小时，但让我受益匪浅。 “双减”既是

双减下高中化学作业设计的创新 优秀的作业设计能够使学生更好去理解知识，学会运用知识等。在双减背景的导向下，怎么实现作业的减负增益是所有化学老师需要严肃对待的问题。本文根据高中化学教学情况，分析了双减导

基于双减“核心素养”下的小单元整体 作业设计 --以北师大版八年级上册《2.2平方根》为例 学段 八年级 学科 数学 作 业 目 标 【课标要求】 1.了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根； 2

“双减”背景下的初中历史作业设计策略与探索 摘要：基于“双减”政策、学科核心素养相关作业设计的新需求，本文从针对学生需求特点、个性差异、多学科综合三个角度探索初中历史作业设计。关键词：“双减”；核心

谈“双减”背景下作业设计应注意的几个问题 1.作业设计的预设时间要有相对的准确性。 首先，老师认为花5至8分钟可能完成的作业，但往往学生要花10分钟甚至15分钟才能完成。为此，作业设计预设时间需要抽

双减背景下语文作业设计工作总结心得体会一 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。 认真学习贯彻关于“双减”工