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双减背景下教师关于作业管理设计的几点认识 近期学习了上海教研室王芬老师《单元作业的设 计与实施》的主题讲座，讲座着重谈了三个大问题：作 业和作业系统、作业现状与关系模型、核心素养与单元 作业设计，下面谈谈自己的学习收获和认识。

“双减”背景下初中英语个性化作业设计案例 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学重要补充和延伸，更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念引领下，我分别开展了分层化、生活

双减背景下的初中英语作业设计策略 摘要：每个人的性格、爱好、能力等各不相同，存在很大的差异，由于小学英语课程的不规范开设对以后的初中英语教学造成了一定的影响，并且新教材的起点对农村学生来说略微有点偏

“双减”背景下英语作业设计探究经典案例 ——以外研版英语九上Module 4  Home alone为例 一  、分析语篇，确立单元大观念。     第一单元由两段听力材料组成，第二段对话是第一段对

“双减”政策下教师如何优化作业设计经典案例 精准设计，优化课外作业效能 “双减”政策下，学习内容不变，学生作业总量和时长要减少，学生 负担要减轻，这就对作业的质量提出了更高要求。精准设计作业，发挥课

双减下各科暑假作业设计方案 班主任专属作业 01 做个“朗读者”，录制自己的朗读作品 曾经，董卿主持的《朗读者》好评如潮，老师何不以此来布置一道暑假作业：让学生做一位朗读者。 具体就是让他们从所学的

人教版七年级下册第四单元第七章第一节 《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计 学段：七年级 学科：生物 教材分析 本节课是人教版七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分析人类活动对生态环境的影响》。

“双减”背景下初中地理作业的有效设计策略 随着“双减”政策的推出，在义务教育阶段教学中减轻学生课业负担提升学生的学习效率成为教师们共同关注的问题。初中地理教师在对学生进行布置作业的过程中，应及时改变

双减背景下初中英语个性化作业设计案例 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学 重要补充和延伸，更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性 化教育理念引领下，我分别开展了分层化、生活化、趣味化、开放

双减下英语阅读型作业的分层与设计 阅读型作业指的是要求学生利用教材或已有的材料，通过认真阅 读，全面把握材料内容、体会、理解其中蕴含的英语知识、思想与 方法，为更深层次的学习活动提供保障的一种学习行为。它通常表

初中物理八年级上册“双减”作业设计 《声音的产生与传播》作业设计 学 段：八年级上册 学 科：物理（人教版） “双减”背景下作业设计必须服从国家大局，坚持“精选、有效、科学、层次”的原则，遵循教育规律，减轻学生负担。

初二生物组“双减”下作业设计 教材范围：人教版八年级上册学科：生物 学段：初中 作业类型：课后作业 一、设计目标 结合新课程标准和“双减“政策下的作业要求，根据学生 的学习能力和理解能力的不同，设置

基于核心素养的单元作业设计 —-以第三节《输送血液的泵-心脏》第一课时为例 学段 初中 学科 生物 作业目标 课标要求： 血液循环包括血液、血管和心脏，通过本节课的学习，能够从心脏这个器官层次认识人

 学习《双减政策下的作业怎么设计》 -心得体会 新颖中学 苏建征 近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，各

双减政策下作业设计学习心得体会 第一篇 搭建“一二三”作业分层模型，推动课堂教学提质增效 “双减”之下，学生作业总量和时长减少了，负担减轻了， 对作业质量的要求更高了。因此，教师在作业布置上，要精心

“双减”背景下初中数学作业设计 为进一步落实“双减”政策等有关文件精神，进一步提升作业设计的科学性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性，减轻学生过重作业负担，特制订“双减”背景下初中数学作业设计方案。

2023双减下英语作业设计新趋势 每个学生都存在着个性、兴趣、能力等方面的差异，因为存在着差异，所以不同的学生有着不同的兴趣选择。要满足学生的个性发展需要，我们就需要针对学生的个性差异，设计一些分层作

落实“双减” 让作业设计创新更走心 ——趣味作业提素养。低段年级组结合校情、学情，联系日常生活，灵活地设计出符合学生年龄特点的趣味作业。 趣味作业涵盖语数学科知识、体艺素养提升、劳动实践锻炼、亲子共

双减背景下初中英语个性化作业设计 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学重要补充和延 伸，更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念引领下，我分别开展 了分层化、生活化、

基于“双减”背景下的初中数学作业设计 “双减”，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”政策中明确强调了要减轻学生的作业负担，同时也明确规定了义务教育阶段各年级学生完成作业的时间。那么