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P5 XX小学落实“双减”优化作业设计提升教学质量 经验总结 我校结合学科内容和学生情况，加强对学生作业设计的研究，针对不同的学科、不同的学习内容，设计不同的作业——知识巩固型作业、能力提升型作业、学科融
P4 2021年中小学校落实“双减”工作 总结报告 义务教育阶段减轻学生校内作业负担、减轻学生校外培训负担的“双减”工作，已成为当前社会广泛关注的热点问题。为积极回应人民群众的广泛关切，2021年，XX市教育局多措并举，扎实推进“双减”工作。
P10 学习中小学义务教育“双减”意见心得体会 为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点： 一、教
P5 “双减”背景下小学数学分层作业设计研究 在双减政策的号召下，教育行业的小学作业也发生了完全的转变。从以往的题海战术改成了增进学生学习效率的分层作业设计，这种分层作业从不同层次上提升了学生的综合能力，
P6 小学落实“双减”工作开展实施情况总结汇报发言材料——“双减”落地 让孩子更快乐 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为贯彻落实国家教
P2 中小学义务教育“双减”意见专题学习 教师心得体会 “五保证”护航 “五加强”助推 执教数学已经有30年了，应该说，布置作业早已经有了自己的习惯与方法，一直以来有些自己的坚持，诸如坚持计算训练、坚持
P18 2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案 中小学落实义务教育“双减”工作实施方案 2 一、总体要求 2 二、减轻过重作业担负实施方案 3 （一）作业布置原则 3 （二）作业布置基本要求 4 （三）作业批改要求
P15 “双减”工作情况总结报告1 我局全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机
P5 2021年双减政策下小学课后服务阶段性总结 开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程
P4 XX小学落实“双减”作业布置与批改 管理制度 为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，进一步加强并优化学校作业管理，切实减轻学生课业负担，实现作业
P4 2021实验小学双减政策考试管理制度（试行） 为认真贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，落实《教育部办公厅关
P14 小学2022年双减寒假作业清单方案（详细版） 2022年寒假即将开始，XXX小学全体教师，预祝同学们及家人新春快乐，幸福安康！假期适逢孩子休息、调整，查漏补缺的良好时机，为持续开展对学生的养成教育、
P12 双减下小学数学教研组工作计划 （2022-2023学年度上学期） 一、指导思想 双减背景下，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为
P7 双减背景下小学德育中如何渗透劳动教育 德育和劳动教育是小学教育的重要内容，实现德育和劳动教育的有效融合，对小学生性格品质的养成、综合能力的发展起着关键作用。高效化推进德育工作，多角度渗透劳动教育，培
P5 “双减”政策下小学家长会班主任发言稿 各位家长： 首先感谢您在百忙之中抽空参加本次的家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 本次家长会从以下几个方面进行：
P3 中小学义务教育“双减”意见专题学习 教师心得体会 落实“双减” 划好“双桨” “双减”政策的落地引发了社会的极大关注，给广大学生和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。作为一名
P4 2022中心小学双减作业管理制度（详细版） 根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》【教基〔2018〕26号】、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知【教基厅函〔2021〕13号
P7 2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案 一、减轻过重作业负担实施方案 2 (一)作业布置原则 2 (二)作业布置基本要求 3 (三)作业的控制与审核 4 二、落实减轻校外培训负担实施方案 4
P7 中小学落实义务教育“双减”工作实施方案 （详细版） 目录 落实“双减”工作实施方案之一——减轻过重作业负担实施方案 落实“双减”工作实施方案之二——减轻校外培训负担实施方案 落实“双减”工作实施方案之三
P4 “双减”背景下：XX小学2022年春季学期 教学工作计划 本学期XX小学将继续扎实推进课程改革，落实“双减”背景下的教育教学常规管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，力争常