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“双减”提质 从细节处入手 “双减”落地，课堂成为教育教学主阵地。在安徽省合肥市庐阳区，学生负担减轻的同时，教师备课、课堂和作业的形式与效果都在悄然变化中。 首先，课堂的提质增效前置在教师的备课环节

“双减”之下教师如何减负提质 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引发全社会的关注。“双减”之下，教师面临哪些新的挑战？如

落实“双减”，作业怎样减量又提质 01[一]让学生懂得并养成科学的做作业流程、习惯。 科学的做作业流程应该是： 在写作业前让孩子先整理笔记，复习今日所学，再规范地做作业。 做作业时不翻书、不翻笔记，像对待考试一样规范书写。

【“双减”教研】“双减”背景下初中语文课堂教学提质与课外作业优化 聚焦核心素养 提高课堂实效 ——“双减”背景下提升学生语文素养方法有感 近日，“双减”政策落地，对于形成新的教育生态具有至关重要的作

打出组合拳，找寻“减负”与“提质”的交融点 ##市##女中心小学是一所新居民子女占比近80%的学校。自“双减”政策落地以来，本着“让教育回归本真”的原则，学校围绕“减负提质”目标，着力在教学质量、作

【“双减”先进材料】XX小学开展“双减”工作 提质增效经验总结 为认真贯彻落实教育部关于“双减”的工作部署，全面落实教育厅、XX市教育局文件要求，XX小学多措并举，协同联动，在提质增效、减轻学生作业负担方面采取一系列有效机制。

“双减”政策下的教育赋能提质 摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景之下，学校在教育教学中的战略主导地位进一步凸显，学

【双减教研】“双减”提质增效如何优化语文作业设计 “双减”背景下，如何提高教学质量，合理布置作业，切实减轻学生过重的学业负担？这是本学期开学以来一直困扰我们的问题。在“双减”政策下，我们应从学科的角

双减政策下小学语文教学如何提质增效 “双减”政策下，老师的教学方案应该立足于学生本身，一点一滴，积跬步至千里，要在时代的浪潮里，学会变革，不忘坚守。“双减”政策不等同于“快乐教育”，就小学语文教学而言，又该如何提质增效呢？

“双减”政策下小学语文 提质增效策略 当前背景下，我国中小学生普遍面临较重的学业压力，随之而来的是作业时间久、课外学科补习、睡眠时间不足，以及家庭关系紧张等问题。如何深入家长与学生的育人主阵地，切实

双减背景下教师如何实现减负提质 “双减”之下，人们对教育教学的要求越来越高，考试的题目越来越活，教师们觉得压力越来越大，原来死记硬背、强化训练的方法已经“不灵了”，必须改变教学方法。继2月25日和3月4日，本报推出“

【落实“双减” 优化作业】优化作业设计 实现减量提质 作业是教学过程的必然环节，是提升教学质量、实现教学功能的有效途径。如何优化作业设计，实现作业减量提质，成为了每一位教师必须思考和完成的必答题。基

减负提质“5+1”，精准诊断抓落实 “双减”之后，如何引领教师打好减负提质攻坚战？@小学着力改进课堂教学、优化作业布置、减轻学业负担、提升学科魅力，探索出“5+1”工作模式，促进了学生学业品质和身心健康水平的全面提升。

落实“双减” 提质增效（中学推进“双减”工作经验材料） 为深入贯彻落实中央、省市“双减”决策部署，我校落实落细“双减”工作，全校统一思想、强化认识、综合施策。 # 一是推进课堂转型。 课堂是实现轻负

2021“双减”提质“服务”增效双减工作总结（范本） “双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实

切实提高教研水平，落实“双减”提质增效——XX小学2021年秋季”双减“下的教研活动总结 一学期以来，我校立足课堂，以实施课程改革和全面提高教育教学质量为核心，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点

【“双减”优秀案例】中小学落实“双减” 提质增效特色经验总结三篇 第一篇 提质增效培根立德树人育魂 为认真贯彻落实教育部关于“双减”的工作部署，全面落实XX教育厅、XX市教育局文件要求，XX二小多措

“双减”背景下初中语文课堂教学提质与课外作业优化 聚焦核心素养 提高课堂实效 ——“双减”背景下提升学生语文素养方法有感 近日，“双减”政策落地，对于形成新的教育生态具有至关重要的作用，面对学生“减”

XX小学“双减”背景下教育教学提质增效实施方案 一、指导思想 为了认真贯彻落实区教育局的文件精神，以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力，以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点

“双减”背景下，如何构建务实高效的 小学语文课堂 随着新一轮“双减政策”的全面落实,更为先进的教育理念如一股强劲的东风,给现行教育模式和教学方法以猛烈的冲击, 它不但改变着教师的教学方法,也改变着学生的学习方法