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谈学校“双减” 为扎实做好“双减”工作，切实减轻学生过重的课业负担，提升教学实效，促进学生全面发展。XX学校自开展“双减”工作以来，认真贯彻落实省市县相关文件精神，牢记立德树人的根本任务，真正让学生

走向“双减”的深处 “双减”，是治理教育乱象的一剂良方、一记重拳。实践将不断证明，这一举措正当其时，是关键的，而且是有效的。往深处看，“双减”是教育本质的回归，教育规律的坚守，教育生态的重建；往远处

关于“双减”问题 “双减”政策是最近绝对的热议话题，对于“双减”如何正确解读，让我们一起来聊一聊。何为“双减”？有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，简称“双减政策”。 对于课外培训减少，

双减+双增=健康发展 “双减”背景下的“双增” 双减+双增=健康发展 近日，随着“双减”政策的落地，学科类教育培训机构纷纷转向素质教育，艺体培训相当火爆。近日，教育部有关负责人表示，在“双减”落实的

 （双减经验总结）“双减”背景下的“双 增”与中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 目录 （双减经验总结）“双减”背景下的“双 增” 中心小学落实双减工作减轻学生学习负担工作总结 （“双减“经验总结）“双减”背景下的“双

「“双减”总结汇报」落实“双减”重在“提 升”与学校落实双减工作开展情况总结汇报 目录 「“双减”总结汇报」落实“双减”重在“提 升” 「“双减”总结汇报」落实“双减”重在“提 升” 学校落实双减工作开展情况总结汇报

校内课后服务是一项民生实事，也是落实“双减”目标的重要支撑，事关群众的教育获得感和幸福感。2021年XX教育系统把校内课后服务工作作为落实“双减”政策的重要抓手，一年来取得了明显的成效：从供给服务范

“双减”下的作业重构 “双减”政策下，要提高作业设计与作业管理水平，首先要厘清作业观，对作业本质、作业结构、作业分层等问题有正确的认识。其次，要优化作业设计，根据课程标准、教学要求和学生实际，注重作

做有温度的“双减” 学校是“双减”的主阵地，为推动“双减”政策保质落实，各地纷纷行动。xxx市xxx镇中小学校立足做有温度的“双减”，做好“双减”的加减法，坚持“减负”与“增效”两手抓，把工作落实落细，做出质量、做出实效，促进教育健康发展。

落实“双减”政策 秋季学期开学第二天，家长围绕着“双减”政策的落实，提出了焦虑、困惑和期望。其中核心问题集中在“减”后如何“保质”，进而“提质”上。作为学校教育，面对学生、家长、社会的诉求，理应坚守

教育“双减”之思 “双减”政策已经推行数月了,多数人对“双减”的理解可能还只是停留在“减轻学生校内作业负担、减轻学生校外培训负担”这样的条文上面。作为教师,对其若是没有深刻的思考,很难在教学过程中去落实“双减”政策

落实“双减”政策 为助力“双减“政策落地生根，茶山坳镇中心学校以“减负提质、力促成长“为目标，进行了一系列有效的探索和实践。结合我校办学特色，营造良好学习氛围、提高课堂效率、细化作业管理、优化课后服务、力促学生身心健康和全面发展。

双减后要反思 期中考试已经结束，如果孩子和家长眼睛只盯着这次考试成绩，那你就输了。期中考试最大的目的，是帮助学生更清楚的了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的错误。 　　所以，如果你是家长，无论你

稳步推进双减工作落地见效领导发言稿 ——“双减”政策之下，学校如何抓素质教育 今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，减轻中小学生作业负担、提升教学质量，实施“5+2”课后服务

XX中心学校落实“双减”工作阶段性总结 为全面贯彻落实“双减“政策，扎实做好“双减“工作。XX镇中心学校严格执行上级文件有关指示精神，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，加强组织管理，完善工作举措，助推学生综

“双减”工作实施方案及落实情况汇报(10页) 为认真贯彻落实省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 等文件精神， 切实减轻中小学生过重课业负担， 全面实施素质教育， 全面提高学生的综合素质和创新能力，

学校双减工作提质增效经验总结范文 为了整校稳步推进，先做顶层设计。我校把学习共同体建设的每一次 行动，称之为“灯塔行动”。“灯塔行动”本土化研究体系： (一)迭代升级课堂教学新样态 我校原有的课堂教

2023年关于XX乡镇领导“双减”工作的情况汇报 2023年是全面贯彻落实党的XX大精神的开局之年，是落实教育事业“十四五”规划的关键之年，加快教育高质量发展至关重要、意义重大。XXX乡镇对表对标国家和XXX关于“双减”工

2021年XX小学校秋季学期“双减”工作落实 情况总结报告 “双减”工作是当前我国基础教育领域的一件大事。开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、

2021年学校落实“双减”工作自查报告 范文一 为深入落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”工作方案，做好进一步减轻义务教育