双减下道德与法治“线上—线下教学”衔接方案
会问题及学生的需求,开设了《分辨真伪,争做文明小市民》、《勇战疫情,科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课,对学生建立良好的三观,如何应对疫情等各方面起到
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会问题及学生的需求,开设了《分辨真伪,争做文明小市民》、《勇战疫情,科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课,对学生建立良好的三观,如何应对疫情等各方面起到
“双减”下,学校作业改革面临的六大挑战 挑战一:让作业成为提高学生自主学习能力的过程 长期以来,大家普遍认为作业是对课堂知识的巩固和对学习成果的诊断,做作业是评价学生的过程,所以很多老师习惯于给学生
双减下小学语文“思辨性阅读”教学探析 语文教学由重视基本知识和基本能力的“双基”,逐渐发展到兼顾知识和技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维目标”,进而发展到重视“文化自信、语言运用、思维能力和审
2023学年双减下小学英语教研组 工作计划 一、指导思想: 本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进
浅谈“双减”下如何提高学生的课堂学习效率 樊相镇第一初级中学 秦伟 “双减”政策下,孩子们过重的课业负担需要减轻,校外的学科培训需要减掉。如此,教师如何把握好有限的课堂时间?响应“双减”政策号召?如
2022秋季学期双减政策下教务处工作计划 一、 指导思想: 本学期教务处的工作将依据学校工作意见,以加强校本教研,提高教师业务水平为抓手,以改进和 加强教学常规管理,提高课堂教学效率为重
双减政策下如何提高课堂教学质量 课堂是学习的主阵地,课堂教学质量的高低直接关系到学生成绩的优劣,进而关系到学校的兴衰。那么如何提升课堂教学质量呢?香花镇实验小学多次组织教科研,大家群策群力从以下方面入手:
2022年第二学期双减下小学语文教研组 工作计划 - 一、指导思想: 双减背景下,以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教
双减下新课程改革工作计划 经过几个学期的理论培训表面上看教师的观念已经起了不同程度的变化,但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈旧,学生在课堂上缺乏思维的生机活力,所以本学期学校将继续加强
双减下中小学个人课改工作计划 一、指导思想: 双减背景下,本学期,我校要以基础教育和课改工作精神为指导,以更新教育观念、加强教师素质的提高与发展为重点,以课题研究为切入点,以推进课堂教学创新为中心,
双减下的班级管理策略——用“心”做班主任 生活中的我,是个粗心人:炉上一锅水,直到吃饭的时候才发现还没下米;工作中的我却是个有心人:一个月来,发微信、打电话、课前谈话的主角都是同一个孩子,因为在我的
双减政策下的课后服务经验总结材料 为认真贯彻落实国家“双减”政策,满足学生课后服务需求,促进学生健康、快乐、幸福成长,xxx小学以高度的责任态度,积极推行“5+2”课后服务工作,建立了一套课后服务的
2022年春季学期“双减”下的班级管理工作总结 (共4篇) 第一篇 落实“双减”坚守育人初心,五育并举赋能立德树人 去年秋季学期开始,我市义务教育学校相继推出一系列举措落实“双减”、五项管理、推行课后
双减政策下的课后服务工作总结 XX县实验小学多方面发力,推出菜单式课后服务,提升学生综合素养,解决家长后顾之忧。 丰富的课后服务课程 激发学生学习兴趣 学校在充分了解家长和学生的需求后,根据问卷调查
2021双减政策下小学老师经验总结三篇 2021双减政策下小学老师经验总结【篇一】 面对“双减”政策的下发,教师内心多是惶恐不安。至今“双减”已实施了一段时间,纵观这段时间以来出现的问题,针对“练习”有以下思考。
双减下中学总务处工作总结 双减背景下,总务处在校长的关心支持下,坚持以“教学所需,物尽其用,杜绝浪费,勤俭节约”为原则,以“服务育人,探索创新”为宗旨,转变思想观念,不断改进,摸索前进。在管理上,
“双减”下如何提高教师教学质量工作总结 教育部明确指出:要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)。“双减”政策的出台,是教育改发展的必然选择,是广大人民群众追求优质教育的热切
2023双减政策下中小学教务处工作计划 一、 指导思想: 以县教育工作“全面提振精气神撸起袖子加油干”为指导思想,紧紧围绕“项目推进、质量提升、 队伍优化、管理增效”四大任务实行项目化管理,要
双减政策下小学各学科作业改革实施方案 数学学科作业改革实施方案 1.课堂作业:各年级每学期最少不低于30 次。教师要精心布置,作业内容的设计要有针对性、层次性、灵活性。教师全批全改。评价方式:使用双等
小学作业教案检查方案及细则 检查方案 一 背景: 教学质量的提高是教学工作的核心工作,需要通过具体的工作来促进落实;备课是教学准备的综合体现,学生作业是教学效果的表现形式之一,是教学工作的重要