“双减”政策下如何实现“减负”与“增效”
“双减”政策下如何实现“减负”与“增效” 当下,学校教育处在“双减”新起点,必须主动作为,回归育人本质。“双减”是攸关整个教育的改革,也是面向老师的变革,我们要不折不扣地落实双减提出的具体要求。
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“双减”政策下如何实现“减负”与“增效” 当下,学校教育处在“双减”新起点,必须主动作为,回归育人本质。“双减”是攸关整个教育的改革,也是面向老师的变革,我们要不折不扣地落实双减提出的具体要求。
“双减”背景下小学数学作业设计的思考 【背景链接】 过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族未来。只有通过减轻课业负担,才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。 国家为了切实提升学校育人水平
“双减”背景下如何实现减负提质增效的语文大单元教学设计 双减政策下,减负增效提质、教师高质量教研、备课,教师队伍梯次培养,研究型教师答辩、小课题研究等话题不断助力学校高质量发展。其中,教研、课改、备
第一篇:《初中化学作业布置中的减负增效》教学设计 摘要: 从现行的教育教学课程标准和各级部门要求的课时安排来看,化学教学面临着教学时间不足、教学内容较多、课程进度过快、作业过多的问题。为了将学生从过
“双减”背景下如何实现学生学业减负增效? 2021年7月,为了根本解决中小学生负担太重以及义务教育短视化、功利性问题,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外
教研专题讲座:如何提高课堂效率 老师在上课时,受经验和风格影响,常常会忽略一些问题,这些问题可能出现在某一教学环节,也可能出现在与学生的互动中。可千万别小瞧它们,这些问题轻则会让课堂学习效率下降,重则会让老师的形象大打折扣。
堂的教学效率就占据了重要的地位。因此,本文通过自己的实习经验,分析影响小学数学课堂教学效率的因素,并且针对影响因素,对教师怎样提高小学数学课堂的教学效率进行了探究。 关键词:小学数学;课堂效率;方法 Abstract
如何有效利用班班通提高课堂效率 所谓“班班通”就是学校的每个教学班的装备基于网络环境下的,以投影机或者电视机为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,网络和教学资源共享,演示课件、现场直播、收看电影
如何提高销售效率 建立一套评估销售队伍的系统标准,有助于不断提高销售人员的业绩与效率。 Andris A. Zoltners、Prabhakant K. Sinha和Greg A. Zoltners
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如何提高学习效率的国旗下演讲稿 很多学生看上去很用功,可成绩总是不理想。原因之一是,学习效率太低。同样的时间内,只能掌握别人学到知识的一半,这样怎么能学好?学习要讲究效率,提高效率,途径大致有以下几点:
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“双减”下的作业重构 “双减”政策下,要提高作业设计与作业管理水平,首先要厘清作业观,对作业本质、作业结构、作业分层等问题有正确的认识。其次,要优化作业设计,根据课程标准、教学要求和学生实际,注重作
“双减”背景之下如何做好班主任工作 分享会发言材料 “双减”即是减轻义务教育阶段学生作业负担,减轻校外培训负担。“双减”就是回归规律的重要一步,让教育回归本真,这也是我们教育人的““中国梦”。而千千
“双减”背景下,课堂教学提质增效的策略和对学生作业的指导与管理 一、让数学阅读彰显数学课堂简约之美 数学阅读是教师开展小学数学课堂教学的一个重要一种重要活动,也是学生学习数学,发展思维和提升能力的重
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“双减”政策下提高小学语文教学质量的策略 摘要:当前,义务教育最突出的问题是中小学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解决,特别是校外培训机构无序发展,“校内减负、校外增负”现象突出,减轻学生负担