2022“双减”背景下初中地理作业的有效设计策略
“双减”背景下初中地理作业的有效设计策略 随着“双减”政策的推出,在义务教育阶段教学中减轻学生课业负担提升学生的学习效率成为教师们共同关注的问题。初中地理教师在对学生进行布置作业的过程中,应及时改变
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“双减”背景下初中地理作业的有效设计策略 随着“双减”政策的推出,在义务教育阶段教学中减轻学生课业负担提升学生的学习效率成为教师们共同关注的问题。初中地理教师在对学生进行布置作业的过程中,应及时改变
“双减”背景下小学语文作业的优化设计策略 一说起“作业”,学生揪心,教师操心,家长烦心……已成为当下学业生态中,心照不宣的窘境。“双减”背景下,如何困境突围?如何减“量”增“质”?课堂教学是实践增值
双减背景下的语文作业改革与创新 有什么样的教学便有什么样的作业。当代语文教学正在经历一场深刻的变革,即从知识本位转向素养本位,因而语文作业也应该随之发生转变。这种转变本来是渐进的,由于“双减”政策的
双减”背景下,语文课更应该有语文味 “语文课上出语文味”一直都是我们课改路上的主话题。今天,当老战友遇上了新朋友“双减”,我们的思考更多了冷静与理性。“双减”要求优化课堂,精减作业,但是我们语文
“双减”背景下小学英语作业设计 为了真正促进教学改革,保障我国教育事业取得新的突破和成效,我国提出了双减政策,积极减轻学生的学习负担及心理压力,全面促进优质教育资源的优化配置及利用。对于小学英语教学
“双减”背景下小学数学作业设计 内容摘要: 2 一、设计游戏型数学作业 3 二、设计情境型数学作业 3 三、设计绘画型数学作业 4 四、作业内容有层次。 4 五、设计操作实践型数学作业 5 六、发展学生思维,体现作业的开放化
双减背景下的初中英语作业设计策略 摘要:每个人的性格、爱好、能力等各不相同,存在很大的差异,由于小学英语课程的不规范开设对以后的初中英语教学造成了一定的影响,并且新教材的起点对农村学生来说略微有点偏
“双减”背景下初中英语个性化作业设计案例 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分,是英语课堂教学重要补充和延伸,更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念引领下,我分别开展了分层化、生活
双减背景下小学数学教研组工作计划 新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新的举措、新的成效。让我们白堡小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学年年的教学教研新局面!为了更
“双减”背景下的教与做——语文园地教学及作业优化设计建议 一.教师教学策略 (一)、 自学为主,指导为辅 在双减背景下,要提高教学效率,让学生成为学习的主角,语文园地的教学要坚持自学为主,指导为辅的
“双减”背景下小学语文的作业设计案例 ——大单元视域下小学低段语文口头作业的设计 2021年秋季,“双减”政策落地,它昭示着一个重塑全民教育价值观,重建教育机制体制的新时代呼啸而来,同时,也对学校内
“双减”背景下的小学语文作业设计研究 一、研究背景 2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布。“双减”政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策,具体指
双减背景下初中英语个性化作业设计案例 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分,是英语课堂教学 重要补充和延伸,更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性 化教育理念引领下,我分别开展了分层化、生活化、趣味化、开放
“双减”背景下语文作业有效性批改 “双减”政策下,学生的作业数量做减法,学生的作业质量做加法。语文老师批改作业的责任不能做减法,语文老师应该反思:如何有效性批改学生的作业,从而提高学生的作业质
“双减”背景下小学数学作业设计1 依据“双减”政策要求布置适量的作业,避免“题海战术”。这就要求教师应静下心来认真思考,精心选择一些好的习题,创新作业的内容与形式,巩固所学新知。设计作业时,应设计难
“双减”背景下小学语文作业优化设计初探 2021年秋季,教育部对义务教育学校作业管理提出了新的要求,近期教学中,结合亲身教学实践与探索,尝试对小学第三学段语文阅读作业进行设计和思考,努力实现阅读作业
“双减”背景下小学信息作业的优化设计与实践研究 教而不研则浅,研而不教则空。教与研充分结合,坚持教研一体才能更有效地推动教育教学工作的开展。 信息技术是一门综合性与灵活性很强的课程。它发展快,需要将
双减背景下初中数学作业优秀设计案例 《圆锥侧面积与全面积》作业设计 学段:初中九年级学科:数学 本次作业设计,是针对人教版教材九年级数学上册第二十四章24.2第二课时圆锥的侧面积与全面积的教学而设计
“双减”背景下英语作业设计探究经典案例 ——以外研版英语九上Module 4 Home alone为例 一 、分析语篇,确立单元大观念。 第一单元由两段听力材料组成,第二段对话是第一段对
“双减”背景下小学数学作业设计 一、指导思想 2 二、设计原则 2 1.“依标设计”的原则。 2 2. 一致性原则。 2 3.书面作业与实践作业相结合的原则。 2 4.层次性与趣味性相结合的原则。 3