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双减下交际语境下习作单元教学实践探究 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）中明确指出，学生要“能根据需要，运用常见的表达方式，发展书面语言运用能力”“乐于书面表达，增强习

双碳背景下CFO面临的挑战与应对全文 　　双碳的背景 　　中国目前已成为全球第二大经济体，其经济规模和经济体量，特别是实体经济领域在全球首屈一指，全球影响力不断扩大。2018年，中国对全球经济增长的

提高课堂效率之我见 　　实行素质教育，就是要把课余时间还给孩子，让他们充分发展个性，拓展思维。此举一出，立刻深受广大师生的欢迎。但同时带来了另一个问题，就是教学时间减少了，教学任务却没有变，于是，如

【“双减”总结汇报】落实“双减”重在“提升” “双减”的意义不在于“减”，而在于“双减”背后的“提升”。提升师生的和谐度，才能全面有效地提升教育教学质量，才能广泛提升家长对学校教育的满意度，所以“双减”

如何有效利用信息技术提高课堂教学效率（仅供学习） 一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣 兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因

 如何运用好多媒体 提高课堂教学效率 [内容提要]：无论教学手段怎么变，教学内容怎么变，课堂教学中教师的主导地位、学生的主体地位不能变。所以，一切多媒体活动的设计和开展必须充分体现教师的主导、学生的主题地位，这样的多媒体才会有意义。

如何提高小学语文课堂教学效率 如何提高小学语文课堂教学的效率，减轻学生过重的课业负担，在大力提倡高效课堂教学的今天，是实施素质教育过程中至关重要的一环。下面结合我的实践，谈谈提高课堂教学效率的几点做法和体会：

如何提高小学数学课堂练习设计的有效性 **第一小学 *** [内容摘要] 新课程倡导在课堂教学中实现三维目标的有机整合，本文从这一角度出发，对小学数学练习的设计的有效性应从以下角度考虑注重培养学生的

如何提高语文课堂教学的有效性 ------怎样备课 上一次业务学习时我们再一次组织学习了“减负十条规定”和“提质十条规定”，完了大家还是一头雾水；加之前一段时间有部分班级的个别家长对教师下午为学生补

【“双减”小学语文优化作业】用好课堂作业 走向深度学习 [内容摘要] 双减背景下，如何不断提高小语课堂教学效率，笔者以为要依托单元语文要素，以课堂作业本为载体，即在贯穿一条主线中用“实”课堂作业、在

“双减”下着力打造小学语文高效课堂的有效措施 课堂是一个微观社会，是师生之间、班级成员之间的一种人际关系的相互影响过程，是一个自我概念形成和发展的过程。课堂效率是根据既定的教学目标，通过课堂40分钟

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“双减”背景之下如何做好班主任工作 分享会发言材料 “双减”即是减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担。“双减”就是回归规律的重要一步，让教育回归本真，这也是我们教育人的““中国梦”。而千千

事情来进行问答。本单元设计作业关注学生的学情特点及实际需求，根据学生已有的知识储备、单元学习目标和课堂学习效果，设计不同梯度和层次的基础巩固类和综合拓展类作业，让学生学会用英语进行简单的交流和沟通，学

中小学劳动教育之我见 学校如何坚持“育人为本，德育为先”的办学方针，着眼于立德树人的根本任务，深入贯彻落实《中小学德育工作指南》《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》等文件精神，关键在于立足劳动

“双减”背景下的初中英语作业设计与实施 —— 以新目标七年级上教材为例 一、“双减”政策下作业设计的几项要求 1. 作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造性学习、能力提升的作业如实践性

“双减”背景下小学语文作业优化设计策略研究 摘要：“双减”背景下积极地实现作业设计的“提质降负”，全面对作业设计进行大幅度的优化和改进，已经成为每一名小学语文教师的基本共识，而从目前的作业设计组织和

“双减”背景下初中生学科学习经验交流心得体会 减负不减质，减负不减责。 在严格贯彻落实国家“双减”政策的情况下，敢于开拓，勇于创新，努力提高课堂教学质量，在最大程度减轻学生课业负担的同时，自我加压，

“双减”背景下小学语文趣味教学模式探讨 摘要：随着我国双减政策在义务教育阶段的贯彻落实，小学语文的教学实践迎来了新的发展机遇，尤其是在课程活动的组织方面提出了新的要求，需要小学语文教师为学生带来更多